第二課《落花生》

我們家的后園有半畝空地，母親說(shuō)：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，施肥，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。

母親說(shuō)：“今晚我們過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，請(qǐng)你們父親也來(lái)嘗嘗我們的落花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅草亭過(guò)這個(gè)節(jié)。

晚上天色不太好，可是父親也來(lái)了，實(shí)在很難得。

父親說(shuō)：“你們愛(ài)吃花生么？”

我們爭(zhēng)著答應(yīng)：“愛(ài)！”

“誰(shuí)能把花生的好處說(shuō)出來(lái)？”

姐姐說(shuō)：“花生的味兒美。”

哥哥說(shuō)：“花生可以榨油。”

我說(shuō)：“花生的價(jià)錢便宜，誰(shuí)都可以買來(lái)吃，都喜歡吃。這就是它的好處?！?/p>

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?/p>

我們都說(shuō)是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生一樣，它雖然不好看，可是很有用?！?/p>

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?/p>

父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望?！?/p>

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。

課堂筆記

教材解讀

《落花生》是一篇敘事散文，記敘了作者小時(shí)候一次家庭活動(dòng)和從中受到的教育。課文圍繞落花生寫(xiě)了種花生、收花生、嘗花生、議花生的過(guò)程，著重寫(xiě)了一家人過(guò)花生收獲節(jié)時(shí)“議花生”的情景，由花生的特點(diǎn)道出“人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”這個(gè)耐人尋味的道理，體現(xiàn)了作者不為名利、只求有益于社會(huì)的人生觀與價(jià)值觀。

課文主題

本文寫(xiě)了“我們”一家人從種花生到過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)，通過(guò)對(duì)花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

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作者簡(jiǎn)介

許地山（1893—1941），筆名落華生，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，文學(xué)研究會(huì)發(fā)起人之一。他出生在臺(tái)灣一個(gè)愛(ài)國(guó)志士的家庭。小時(shí)候父親曾以落花生作比，教育子女為人處世要腳踏實(shí)地，不求虛榮。所以許地山寫(xiě)了《落花生》一文追憶父親的教誨，還以落花生為筆名勉勵(lì)自己。主要作品有《空山靈雨》《綴網(wǎng)勞蛛》等。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握本課6個(gè)生字。能正確抄寫(xiě)第10自然段，會(huì)用“居然”造句。?

2.理解課文中含義深刻的句子，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”的道理。?

3.能分角色朗讀課文，背誦課文的重點(diǎn)句。能用自己的話說(shuō)說(shuō)課文哪些內(nèi)容是詳寫(xiě)的，哪些內(nèi)容是略寫(xiě)的，并初步體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。?

4.初步了解借物喻人的寫(xiě)作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫(xiě)法，試著選擇一種事物寫(xiě)一寫(xiě)。

生字組詞

播：bō（廣播、播放、直播間）

畝：mǔ（一畝、半畝、兩畝地）

吩：fēn（吩咐、吩示、吩呶）

澆：jiāo（澆水、澆灌、火上澆油）

亭：tíng（涼亭、茅亭、亭亭玉立）

咐：fù（囑咐、安咐）

矮：ǎi（高矮、矮小、矮矮實(shí)實(shí)）

慕：mù（羨慕、愛(ài)慕、慕名而來(lái)）

多音字

辟：pì（開(kāi)辟）bì （復(fù)辟）

空：kòng（空地） kōng（空曠）

種：zhǒng （種子）zhòng （種菜）

便：pián（便宜）biàn（方便）

反義詞

體面——寒酸 希望——失望 便宜——昂貴 喜歡——討厭 愛(ài)慕——嫌棄

近義詞

吩咐——囑咐 便宜——低廉 可貴——寶貴

可惜——惋惜 開(kāi)辟——開(kāi)拓 居然——竟然

愛(ài)慕——傾慕 分辨——辨別 體面——好看

詞語(yǔ)搭配

(高高)地掛在枝頭 (矮矮)地長(zhǎng)在地上

開(kāi)辟(空地) 價(jià)錢(便宜) (鮮紅嫩綠)的果實(shí)

(深深)地印在心上

理解詞語(yǔ)

開(kāi)辟：開(kāi)辟,表示創(chuàng)造新事物、新天地、新事業(yè)等意思。

居然：就是“出乎人的預(yù)料，沒(méi)想到”的意思。

收獲：取得成熟的農(nóng)作物。

吩咐：口頭指派或命令 ;囑咐。

愛(ài)慕：由于喜歡或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和蘋果把鮮紅嫩綠的果實(shí)高掛在枝頭，讓人一看見(jiàn)它們就產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

分辨：辨別。

體面：(相貌或樣子）好看；美麗。

榨油：榨，壓出物體里的汁液，“榨油”就是榨取含油物體的油分。

課文分段

第一部分（1）：寫(xiě)在母親的提議下我們種花生、收花生；

第二部分（2）：寫(xiě)母親提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，并為過(guò)收獲節(jié)做了準(zhǔn)備；

第三部分（3—15）：寫(xiě)過(guò)收獲節(jié)時(shí)一家人一起嘗花生、議花生，這一部分是課文的重點(diǎn)，詳寫(xiě)了父親和我們的對(duì)話，父親對(duì)于花生的贊揚(yáng)，使我們對(duì)普普通通的花生產(chǎn)生了敬佩之心，悟出了做人的道理。??

句子解析

所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。

這句話，從表面看很簡(jiǎn)單，但聯(lián)系上文，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)：“要像花生”？那像“桃子、石榴、蘋果”那樣就不好？學(xué)生容易把兩者對(duì)立起來(lái)看。的確，桃子、石榴、蘋果并非只有讓人產(chǎn)生愛(ài)慕之心的外表，而實(shí)際沒(méi)有什么用。以現(xiàn)代人的觀點(diǎn)看，既外表好看，又有用，當(dāng)然更好，愛(ài)美之心人人皆有。但外表美畢竟不能與內(nèi)心美相提并論，更看重的當(dāng)然應(yīng)該是內(nèi)心美，更看重能實(shí)實(shí)在在為人民做好事。一個(gè)外表不怎么美的人，要做出成績(jī)，得到大家的認(rèn)可，也許比外表賞心悅目，很引人注目的人更難，但如若仍能默默無(wú)聞，毫無(wú)怨言地做努力，給別人帶來(lái)好處，應(yīng)該說(shuō)更了不起，也更讓人敬佩。教學(xué)這句話時(shí)，教師要注意把握分寸，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值觀引導(dǎo)。

花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道。

是父親對(duì)花生的第一次議論?！皭?ài)慕之心”：心中產(chǎn)生喜愛(ài)、羨慕的感情。這里父親把花生和桃子、石榴、蘋果相比，通過(guò)果實(shí)的色彩樣子以及果實(shí)生長(zhǎng)的位置的比較，說(shuō)明花生沒(méi)有桃子、石榴、蘋果的外在的美麗，但它卻具有內(nèi)在的最可貴之處：樸實(shí)無(wú)華，默默無(wú)聞，不計(jì)較名利。其中“鮮紅嫩綠”、“高高地掛在枝頭上”和“埋在地里”“矮矮地長(zhǎng)在地上”形成了鮮明的對(duì)比，即使是成熟了，也無(wú)聲無(wú)息，不急于表露，這種品格的確很可貴。不過(guò)父親只提出對(duì)桃子、石榴、蘋果的客觀印象，只是從外表方面將兩者做了比較，并沒(méi)有對(duì)其作評(píng)價(jià)，教學(xué)中不要把桃子、石榴、蘋果推到另一個(gè)極端，作為反面例子來(lái)對(duì)待。在課文主導(dǎo)內(nèi)容掌握后，可以允許學(xué)生有對(duì)事物的多種理解和評(píng)價(jià)。

那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

這句話是作者在聽(tīng)了父親對(duì)于花生品格的議論之后受到的感悟。作者當(dāng)時(shí)雖然年紀(jì)還小，但從父親對(duì)花生的評(píng)議中，也已經(jīng)體會(huì)到了父親對(duì)他們提出的要求：人要做有用的人，不要做只講體面，卻沒(méi)有實(shí)際用處的人（并非針對(duì)桃子、石榴、蘋果等）；而有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及貢獻(xiàn)。

問(wèn)題歸納

課文圍繞花生寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

作者課文圍繞落花生寫(xiě)種花生、收花生、嘗花生和議花生四部分內(nèi)容。

讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？

本文寫(xiě)了“我們”一家人從種花生到過(guò)花生收獲節(jié)的經(jīng)過(guò)。

最后一段對(duì)全篇文章和突出文章中心起了什么作用？

第一句講過(guò)收獲節(jié)的談話一直到深夜，交待了時(shí)間，把事情敘述完整。第二句寫(xiě)出了父親的話給“我”的印象之深，以及作者在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見(jiàn)母親安排這一活動(dòng)的用意和父親參加這一活動(dòng)的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題。

為什么在父親眼里，花生“不好看但很有用”？

這句話中的“不好看” “很有用”揭示了花生默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。父親借花生來(lái)教育孩子們做謙遜樸實(shí)、不計(jì)名利、不炫耀自己、對(duì)別人有用的人。這是借物喻人的寫(xiě)法。

課文圍繞落花生寫(xiě)了哪些內(nèi)容?哪些內(nèi)容詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容略寫(xiě)?作者為什么這樣安排材料?

課文圍繞落花生寫(xiě)了“種花生、收花生、吃花生、議花生”這四個(gè)方面的內(nèi)容,其中“議花生”是詳寫(xiě)，“種花生、收花生、吃花生”是略寫(xiě)。作者寫(xiě)這篇文章是為了向讀者揭示花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格,告訴我們要做有用的人,不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人,而不是為了談怎樣種花生、收花生以及花生的味道如何，因此詳寫(xiě)“議花生”部分。這樣安排詳略得當(dāng)，使文章主次分明，重點(diǎn)突出,給人留下深刻的印象。

小練筆

課文由“落花生”想到那些默默無(wú)聞作著貢獻(xiàn)的人，下面的事物讓你想到身邊的哪些人，試寫(xiě)一段話。

石頭 竹子 梅花 蜜蜂……

由“蜜蜂”我想到了辛勤勞作的環(huán)衛(wèi)工人。“唰—唰——唰—”前方傳來(lái)掃地的聲音，晨光中，我看到了一個(gè)又瘦又小的身影。她，就是我們天天都能看到的女清潔工。我從她身邊經(jīng)過(guò)，只見(jiàn)她戴著手套，穿著單薄的衣服，不停地?fù)]動(dòng)著掃把，把枯枝敗葉、果皮紙屑掃進(jìn)簸箕里……

教材課后習(xí)題

1.分角色朗讀課文。說(shuō)說(shuō)課文圍繞落花生寫(xiě)了哪些內(nèi)容。

課文圍繞落花生寫(xiě)了“種花生、收花生、吃花生、議花生”這四個(gè)方面的內(nèi)容前三項(xiàng)內(nèi)容寫(xiě)得簡(jiǎn)略，最后一項(xiàng)內(nèi)容寫(xiě)得詳細(xì)。

2.從課文中的對(duì)話可以看出花生具有什么樣的特點(diǎn)?父親想借花生告訴“我們”什么道理?

(1)從課文中的對(duì)話，尤其是父親的話中，可以看出花生具有不圖名利、默影

奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。

(2)父親想借花生告訴“我們”：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

同步練習(xí)

一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.一到春天，農(nóng)民伯伯就開(kāi)始耕地、bō zhǒng（ ）、jiāo shuǐ（ ），期待秋天有更好的收獲。

2.媽媽fēn fu（ ）我去那座tíng zi（ ）里等著她，不要亂跑。

二、用斜線劃去加粗字的錯(cuò)誤讀音。

1.花生不但味道很美，而且價(jià)格便（pián biàn）宜。

2.我家樓下是超市，買東西很方便（pián biàn）。

3.我們家的后院有半畝空（kōng kòng）地。

4.山里的空（kōng kòng ）氣真好。

三、寫(xiě)出下列加粗詞語(yǔ)的近義詞。

1.你們那么愛(ài)吃花生，就開(kāi)辟出來(lái)種花生吧。（ ）

2.沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，居然收獲了。（ ）

3.使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。（ ）

四、按要求完成句子練習(xí)。

1.花生味道很美。

花生可以榨油。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

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2.它雖然不好看，但是很有用。（用加粗的詞語(yǔ)連成一句話）

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3.父親說(shuō)：“這是我對(duì)你們的希望?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

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五、課文整體梳理。

這篇文章運(yùn)用___________的手法，通過(guò)描寫(xiě)花生的_________、_________的特點(diǎn)，點(diǎn)明要做_________，不要做只講_______而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

六、重點(diǎn)段落品析

父親接下去說(shuō)：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

我說(shuō)：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?！?/span>

父親說(shuō)：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”

我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。

1.選文最主要運(yùn)用了（ ）描寫(xiě)的方法。

A語(yǔ)言 B動(dòng)作 C心理

2.用文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

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3.談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線句子的理解。

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七、生活中有很多平凡的人，他們像“花生”那樣，默默無(wú)聞地做著貢獻(xiàn)。請(qǐng)你代表大家表達(dá)對(duì)他們的贊美之情吧。

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參考答案

一、1.播種 澆水 2.吩咐 亭子

二、1.biàn 2.pián 3.kōng 4.kòng

三、1.開(kāi)墾 2.竟然 3.愛(ài)戴

四、1.花生不僅味道很美，還可以榨油。

2.雖然我們距離很遠(yuǎn)，但是我們的心離得很近。

3.父親說(shuō)，這是他對(duì)我們的希望。

五、借物喻人 樸實(shí) 默默無(wú)聞 有用 體面

六、1.A 2.她雖然表情冷冷的，可是心地很善良。

3.做人要樸實(shí)，要做有用的人，要對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有好處。

七、示例：你們雖然沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但是你們是那樣偉大，那樣值得敬佩。我要向你們學(xué)習(xí)，也做一個(gè)這樣的人。