面試成功只是成為老師的入場(chǎng)券，還要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、選拔、考核等流程，才能走上講臺(tái)。早在學(xué)而思時(shí)期，一鳴老師就和幾個(gè)骨干老師在內(nèi)部發(fā)起了「千里馬訓(xùn)練營(yíng)」的教師招募計(jì)劃，旨在找到并培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教師。據(jù)一鳴老師介紹，學(xué)而思訓(xùn)練營(yíng)的老師選拔率只有3%-5%，如果算上初篩簡(jiǎn)歷淘汰的人，整體選拔率肯定在1%以下，足以見(jiàn)選拔之嚴(yán)格。

選拔標(biāo)準(zhǔn)不僅包括學(xué)歷、知識(shí)能力、授課表現(xiàn)力等常見(jiàn)的維度，也包括耐力和意志力?！坝行┤吮惶蕴且?yàn)槿f(wàn)米跑沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)”，據(jù)一鳴老師介紹，之所以要把萬(wàn)米跑也作為考核之一，是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是非常辛苦的，只有在身體上也保持一個(gè)良好的狀態(tài)，才有機(jī)會(huì)加入到教師隊(duì)伍里來(lái)。

如今，在教育行業(yè)打磨十三年，擔(dān)任希望學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)負(fù)責(zé)人的一鳴老師，已建立起一套自己的選培標(biāo)準(zhǔn)。其中，他認(rèn)為成為一名優(yōu)秀的教師要特別注重兩個(gè)方面的滿足：潛力和責(zé)任心?！敖處熯x培生”——顧名思義，一個(gè)是“選”，一個(gè)是“培”，兩者是不可割裂的。選的是專業(yè)和學(xué)歷，培的就是潛力。

很多人剛進(jìn)訓(xùn)練營(yíng)時(shí)，可能硬件并不拔尖，但如果這個(gè)人愿意一直學(xué)習(xí)、一直提升，一鳴老師就會(huì)著重關(guān)注。因?yàn)樵谝圾Q老師看來(lái)，一個(gè)愿意對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，也一定會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也就是他最看重的第二個(gè)因素：責(zé)任心。學(xué)高為師，身正為范。優(yōu)秀的老師不僅要有專業(yè)過(guò)硬的知識(shí)，更要有以身作則的品德素質(zhì)，而這種素質(zhì)最直接的體現(xiàn)就是責(zé)任心。

一鳴老師舉了一個(gè)例子，有老師不僅是在課堂上把題講明白，還必須確保每一個(gè)學(xué)生把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都掌握清楚了，甚至還要與家長(zhǎng)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地溝通孩子的細(xì)節(jié)問(wèn)題。這，就是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。而一鳴老師，也把這種責(zé)任和要求帶到了希望學(xué)。一鳴老師除了每天備課、授課、培訓(xùn)外，還要參與希望學(xué)數(shù)學(xué)科目整體的教學(xué)規(guī)劃，致力于讓學(xué)生們更好地了解數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)。

“培訓(xùn)出一批優(yōu)秀的老師，這些老師可以影響更多的孩子、幫助更多的家庭，是很有意義的事情?！币圾Q老師這樣理解教師選培工作的意義。事實(shí)也是如此，教師是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人，好的老師能幫助孩子們獲取知識(shí)，感受學(xué)科的魅力，在成長(zhǎng)的路上踏實(shí)地走好每一步。而嚴(yán)苛完善的師訓(xùn)體系能培養(yǎng)出優(yōu)秀、有責(zé)任的老師，惠及更多的孩子和家庭。