將AI應用于文字創(chuàng)作，在技術圈里早已不算新鮮事。隨著大數據、深度學習等技術的發(fā)展，AI在文本生成能力上有了大幅度提升。從財經、體育類新聞快訊，再到詩歌、小說等文學創(chuàng)作，AI寫作覆蓋的領域越來越廣，創(chuàng)作形式和內容也變得更加豐富多彩。
但相比于評論、摘要、快報等內容形式，用AI生成高考作文的難度顯然更高。高考作文的寫作在“審題”、“邏輯”和“創(chuàng)意”等三個方面對AI提出了更大的挑戰(zhàn)。在審題層面，高考作文題材、形式眾多，再加上紛繁復雜的內容主題，每一種千變萬化的組合都是對AI的理解能力的極限考驗。邏輯層面，高考作文要求800字以上，如何保證長文各個片段之間的邏輯性和連貫性對AI是另一大挑戰(zhàn)。最后，在創(chuàng)意層面，可讀性是高考作文最重要的評分標準之一，AI寫作不僅要切題連貫，還要善于引經據典、巧用修辭，甚至推陳出新，避免文章空洞乏味。
面對這些挑戰(zhàn)，度曉曉在飛槳文心大模型的幫助指導下，又快又好地完成了寫作。曾擔任北京高考語文閱卷組組長的申怡為度曉曉的作文打出了48分的成績（滿分60分）。她表示，根據往年情況，獲得48分及以上作文成績的考生，僅占不到25%。曾參加過《最強大腦》的學霸網紅潘周聃也對度曉曉的作文水平表達了“欣賞”。
這背后得益于文心大模型最新發(fā)布的融合任務相關知識的千億大模型ERNIE 3.0 Zeus，該模型在學習海量數據和知識的基礎上，進一步學習百余種不同形式的任務知識，增強了模型的效果，在各類NLP任務上表現出了更強的零樣本和小樣本學習能力。通俗地講，文心大模型就像個見多識廣的“尖子生”、“學霸”，它的理解能力和創(chuàng)作能力比傳統模型更強。不僅具備“倚馬可待”的快速生產能力，還具備“下筆如有神”的質量保證。
在文心大模型的支持下，度曉曉完成的高考作文比以往有了明顯的質量提升。首先，生成的作文能夠緊扣主題、立意明確，度曉曉很好地理解了給定的作文題目，圍繞主題進行文字的組織，佐證文章觀點，輸出對于主題積極正向的見解；然后在800字的長文本中，度曉曉能夠保證生成的內容結構完整、語言流暢，并在開頭引入和結尾扣題，上下文銜接流暢。同時，由于文心大模型具備更強的知識儲備，度曉曉生成的作文更善于引經據典，并恰當使用排比、比喻等修辭手法，大大提升了文章的可讀性。
不過，讓申怡感到意外的是，度曉曉在作文里犯了個小錯誤——使用了網絡熱詞YYDS。而之所以會出現這樣的“丟分點”，是因為度曉曉學習了一些熱門網絡數據。從生成文章的前后文看，度曉曉是領會了YYDS的“精髓”，本身用法貼切，但不太符合高考作文寫作規(guī)范，也側面反映了AI寫作還可以繼續(xù)學習、進步。
文心大模型助力智能創(chuàng)作 推動AIGC時代到來
過去一年，百度AI技術落地加速，其中尤以近來新興的AIGC引人注目。AIGC是繼UGC、PGC之后一種新型的內容生產方式，指運用人工智能技術自動生產內容，數字人、TTV（Text to Video）等都是其標桿性應用。百度研究院預測，2022年AIGC技術將借助大模型的跨模態(tài)綜合技術能力，可以激發(fā)創(chuàng)意，提升內容多樣性，降低制作成本，實現大規(guī)模應用。
本次度曉曉寫高考作文，就是基于飛槳文心大模型實現的AIGC創(chuàng)作。文心大模型具備“知識增強”的核心特點，能從大規(guī)模知識和海量數據中進行融合學習，學習效率更高、效果更好，具有通用性好、泛化性強的特點。
除了智能寫作，在文心大模型的支持下，AI已經具備了很強的理解和生成能力，能夠實現創(chuàng)意作品的自動生成，包括AI作畫、AI寫歌、AI剪輯等。目前，智能作畫、智能對話、智能創(chuàng)作、故事生成等大模型的創(chuàng)意應用已經上線文心大模型創(chuàng)意與探索社區(qū)——旸谷社區(qū)，搜索“文心大模型”即可進入官網進行體驗。未來，基于大模型的AIGC將會開放賦能到更多的內容生產領域。
預訓練大模型的興起，使得人工智能的通用性進一步增強。大模型具有效果好、泛化性強、研發(fā)流程標準化程度高等特點，正在成為人工智能技術及應用的新基座。百度自2019年開始深耕預訓練模型研發(fā)，先后發(fā)布知識增強文心系列模型。在剛剛結束的WAVE SUMMIT 2022深度學習開發(fā)者峰會上，文心大模型迎來一系列升級：發(fā)布10個新的大模型，包括融合學習任務知識的知識增強千億大模型、多任務統一學習的視覺大模型、跨模態(tài)大模型、生物計算大模型、行業(yè)大模型等；提出支撐大模型產業(yè)落地的3個關鍵路徑：建設更適配場景需求的大模型體系，提供全流程支持應用落地的工具、平臺和方法，建設激發(fā)創(chuàng)新的開放生態(tài)等。
除了在智能創(chuàng)作上的應用，文心大模型也已經應用于工業(yè)、能源、教育、金融、通信、媒體等行業(yè)，例如工業(yè)領域的零部件質量檢測、能源領域的輸電線路巡檢、金融行業(yè)的合同信息抽取等等，真正幫助企業(yè)降本增效并激發(fā)創(chuàng)新。同時，文心大模型也全面應用于智能搜索、信息流、智能音箱等互聯網產品，提升用戶獲取信息、知識和服務的效率和效果。
目前飛槳已構建了業(yè)內布局最全、最適宜產業(yè)應用的模型庫體系，大模型作為人工智能 “基礎設施”的一部分，進一步拓寬了人工智能技術落地的場景覆蓋廣度，更加深了產業(yè)應用的深度。文心大模型將持續(xù)降低應用門檻，推動產業(yè)智能化升級，讓人工智能技術惠及每一個人。
來源： 光明網
]]>6月24日，
在萬千高考家庭等待出分的同時，
合肥市的小學生們也迎來了
一場綠色指標評價測試（期末考）。
巧的是，
來自1983年高考語文全國卷。
小學生們考高考作文題感覺怎么樣？
難度如何？
“剛考完，孩子們就來和我交流了作文題，我一聽這題目有點眼熟?！?4日午間，記者聯系上合肥市芙蓉小學五年級語文教師胡萍萍，她也直說“巧了巧了”。
作為一名“80后”教師，她對這則漫畫作文題相當熟悉?！?983年高考語文全國卷作文題是一則漫畫：《這下面沒有水，再換個地方挖》，這個作文題還是比較經典的，在我們上學那會也經常能在習題上看到。”
這次合肥市五年級期末考試卷上的作文題，也賦上了這則漫畫，并提出“漫畫往往意味深長，能引發(fā)我們的思考，仔細觀察這則漫畫，先寫清楚漫畫的內容，再聯系生活中的人或事寫出自己從漫畫中獲得的啟示?！辈煌诟呖甲魑牡囊?，這道“習作與表達”在字數方面減少了一半，要求學生自擬題目，不少于400字。
小學生寫高考作文題，難度怎么樣？
“上午考完后我也問了班級里幾個學生，他們都說不難（能看懂漫畫），聯系生活實際也很容易舉到事例?！焙蠋熣f，實際上，本次綠色評價五年級語文作文的題目是教材第8單元習作的內容。
語文要素里有“看漫畫，寫出自己的想法”這一條，要求孩子們能讀懂漫畫的喻義，在感受生動風趣的內涵之余，有所回味和啟示，幫助孩子形成正確的人生價值觀。“從寫法上來說，學生們在學習第八單元習作時已經學過；從命題上來講，選題喻義明了、貼近孩子的生活，難度不大?！?/p>
在她看來，本次考察所選的這幅漫畫寓意明了，結合生活事例也很容易選材，能讓學生在會心一笑的同時有所感悟和收獲?！啊畧猿志褪莿倮且粭l亙久不變的真理，每個年齡段的孩子都需要這種精神，這則漫畫也恰好說明了這一點?！?/p>
合報學在合肥融媒體工作室 合報全媒體記者：劉梅梅轉自：合肥晚報
來源： 合肥晚報
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