八字本身是一個(gè)大寫的數(shù)字漢字，作為偏旁稱為八字旁，也叫八字頭。
八：象形字，甲骨文象分開相背的樣子，是部首之一，本義相背分開。
從“八”的字多與分解、分散、相背有關(guān)。
了解了這些我們來(lái)看下常見(jiàn)的八字旁的漢字有：八、六、公、共、興、分、盆、兵、具、其、典、兮。
我們一年級(jí)需要掌握的八字旁的漢字有:
公[gōng]：公平、公正
共[gòng]：共同、共鳴
興[xīng]：興奮、興風(fēng)作浪
興[xìng]：高興、興趣
分[fēn]：分開、分別
分[fèn]：成分、天分
兵[bīng]：士兵、兵器
具[jù]：具備、玩具
其[qí]：其它、其實(shí)
一年級(jí)八字旁的漢字
總結(jié)：我們多積累常見(jiàn)的八字旁漢字，能熟練組詞，造句，為以后學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)！
]]>注意事項(xiàng):
1.在作答前,請(qǐng)將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的地方。
2.使用05毫米黑色簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。
3.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上對(duì)應(yīng)區(qū)域內(nèi)答題,超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效;在綜合訓(xùn)練卷、草稿紙上答題無(wú)效。
4、保持答題卡清潔,不得折疊、污染、破損等。
5.綜合訓(xùn)練卷滿分120分,120分鐘完卷。
第一部分 積累運(yùn)用(58分)
一、選擇題。(每小題2分,共30分。)
1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字讀音完全正確的一組是:
A.提供(gong)（四聲）
山寨(zhai)（四聲）
綽起(chao)梢棒（一聲）
B.倭瓜(wo)（一聲）
蚌殼(6ang)（四聲）
齜牙咧(lie)嘴（四聲）
C.鐫刻(uin)（一聲）
捕抜(lèi)（四聲）
風(fēng)光旖旎(ni)（三聲）
D.蘸料(zhan)（四聲）
腳腕(wan)（四聲）
熠(yi)熠發(fā)光（四聲）
2.下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是:
A.申請(qǐng) 熟悉 一聲不亢
B.鑒字 眷戀 風(fēng)雨兼程
C.屏障 衷心 陰險(xiǎn)狡詐
D.胸膛 按摩 嶄釘截鐵
3.下列詞語(yǔ)中與“足智多謀”感情色彩不同的一項(xiàng)是:
A.神機(jī)妙算
B.老奸巨猾
C.深謀遠(yuǎn)慮
D.智勇雙全
4.下列文言文中加點(diǎn)字與括號(hào)中的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是:（ ）
A.吾盾之堅(jiān)(堅(jiān)強(qiáng))
B.孔君平詣其父(造詣）
C.冀復(fù)得兔(重復(fù))
D.足跌沒(méi)水中(沒(méi)有)
5.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一句是：（ ）
A.第一天,不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜;第二天,仍然不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜;直到第三天四更的時(shí)候,諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)到船里。
B.古埃及人在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面取得了很高的成就。
C.在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中,無(wú)數(shù)英雄兒女為了保家衛(wèi)國(guó)浴血奮戰(zhàn),他們被稱為“最可愛(ài)的人”。
D.他頭也不抬,冷冷地問(wèn),“你叫什么名字?”
小學(xué)五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)綜合訓(xùn)練語(yǔ)文試卷第1頁(yè),共6頁(yè)
小學(xué)五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)綜合訓(xùn)練語(yǔ)文試卷第1頁(yè),共6頁(yè)
小學(xué)五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)綜合訓(xùn)練語(yǔ)文試卷第2頁(yè),共6頁(yè)
小學(xué)五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)綜合訓(xùn)練語(yǔ)文試卷第3頁(yè),共6頁(yè)
小學(xué)五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)綜合訓(xùn)練語(yǔ)文試卷第4頁(yè),共6頁(yè)
小學(xué)五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)綜合訓(xùn)練語(yǔ)文試卷第5頁(yè),共6頁(yè)
小學(xué)五年級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)綜合訓(xùn)練語(yǔ)文試卷第6頁(yè),共6頁(yè)
答案1
答案2
那不同年齡段的孩子，到底應(yīng)該怎么讀名著呢？
其實(shí)，很多偉人從小就開始讀四大名著了，我們敬愛(ài)的周恩來(lái)總理在接受美國(guó)記者采訪時(shí)就說(shuō)：“我從8歲到10歲開始讀小說(shuō)，第一部就是《西游記》，后來(lái)讀了《鏡花緣》、《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》”
毛主席也說(shuō)過(guò)：生子當(dāng)如孫仲謀，交友如魯達(dá)，信心如唐僧，讀書就讀四大名著。
中國(guó)歷史的文學(xué)家和政治家，90%左右都讀過(guò)四大名著。
這些年，選入教材的四大名著的內(nèi)容也不在少數(shù)。語(yǔ)文的各種大小測(cè)驗(yàn)中，都會(huì)看到四大名著的考點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，相信大家肯定都不陌生。比如耳熟能詳?shù)闹侨∩骄V、武松打虎、草船借箭、猴王出世等。
如果孩子從來(lái)沒(méi)有讀過(guò)四大名著，那面對(duì)試卷中的一些題目，只有相面的份兒。估算一下，不熟知四大名著的相關(guān)內(nèi)容，在應(yīng)試考試的時(shí)候至少會(huì)丟掉10分左右。比如下面這些題目：
作為家長(zhǎng)，我們需要做的就是正確引導(dǎo)孩子閱讀四大名著。
但動(dòng)輒幾十萬(wàn)字的經(jīng)典名著，別說(shuō)孩子讀起來(lái)費(fèi)勁，就是很多家長(zhǎng)也沒(méi)有完整地讀完過(guò)四大名著。還何談引導(dǎo)孩子閱讀呢？
不同年齡段的孩子，心理、生理特點(diǎn)不同，我們需要根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇合適的名著版本。
01. 學(xué)齡前兒童
學(xué)齡前兒童，是指尚未達(dá)到入學(xué)年齡的兒童。我國(guó)目前兒童的入學(xué)年齡規(guī)定為6歲，所以，3～6歲前的兒童即為學(xué)齡前兒童。皮亞杰認(rèn)為，這一時(shí)期的兒童處于運(yùn)算時(shí)期，他們往往憑直覺(jué)認(rèn)識(shí)事物，而不是靠思維，還不能夠進(jìn)行逆向思維。
澳大利亞心理學(xué)家維爾納的實(shí)驗(yàn)證明：兒童，特別是學(xué)齡前兒童，對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)、辨別、選擇，多是根據(jù)對(duì)視覺(jué)有強(qiáng)烈感染力的色彩進(jìn)行的。
這個(gè)年齡段的孩子，接觸名著的話，可以先從顏色鮮艷，圖片豐富，內(nèi)容有趣的版本開始，這套《藏在地圖里的爆笑四大名著》就是一個(gè)很不錯(cuò)的啟蒙選擇。
1. 全彩印刷，亮麗的色彩刺激孩子的視覺(jué)發(fā)展
顏色的教育，非常有利于發(fā)展孩子的辨別力、欣賞力、美的感受力，以及想象力、繪畫能力。
這套《藏在地圖里的爆笑四大名著》色彩鮮艷，很容易吸引孩子的注意力，視覺(jué)刺激多了，以上各項(xiàng)能力也能夠得到很好的開發(fā)。
同時(shí)，書中所有的人物都是以漫畫Q版的形式呈現(xiàn)的，特別可愛(ài)、好玩。只是單純看圖片，就可以讓小朋友拿起來(lái)舍不得放下。
里面的故事也是根據(jù)小朋友的認(rèn)知能力以及對(duì)內(nèi)容的接受程度，從原著里面精選出來(lái)的最精彩最生動(dòng)的故事。
其中，特別設(shè)置的章回小測(cè)可以鍛煉小朋友歸納總結(jié)和邏輯思維能力，不僅有趣，而且益智。大開本的設(shè)計(jì)，也便于孩子閱讀。
每次睡前，我都會(huì)和倆娃選出其中一本來(lái)讀。其中，西游記是他們選擇的次數(shù)最多的一個(gè)。我老公姓孫，每次兒子都會(huì)以“孫大圣”自稱，說(shuō)自己很厲害，會(huì)72變。而我也配合他說(shuō)，來(lái)，拔一根猴毛，吹一口氣，看看能不能變個(gè)大玩具出來(lái)。
2.地圖尋跡，更豐富、立體
這本書還配備有一張地圖，名著中的人物故事是在哪里發(fā)生的，當(dāng)時(shí)這個(gè)地方和現(xiàn)在的地名有什么關(guān)聯(lián)，故事，家長(zhǎng)朋友可以講給孩子聽，讓孩子對(duì)此產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)，還可以幫助孩子培養(yǎng)空間感，建立空間思維。
3. 有聲伴讀磨耳朵 輕輕松松學(xué)知識(shí)
數(shù)據(jù)顯示，0-8周歲兒童的聽書率為36.5%，越來(lái)越多父母在早期教育的時(shí)候?yàn)楹⒆舆x擇有聲閱讀。
而這套《藏在地圖里的爆笑四大名著》每本都配有二維碼，拿出手機(jī)一掃，專業(yè)主播就可以開始講故事。有時(shí)候我太困或者太累了，孩子會(huì)主動(dòng)說(shuō)媽媽，我們掃碼聽西游記吧，你就別講了。為孩子懂事感動(dòng)的同時(shí)，也覺(jué)得這種有聲伴讀這種方式真不錯(cuò)，解放父母。
02. 學(xué)齡期兒童- 一二年級(jí)
一二年級(jí)的小朋友已經(jīng)掌握了拼音，按教育部門的要求，也學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了2000個(gè)字左右了。這時(shí)，選擇四大名著的話，注音版的就比較適合他們了。在學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)的同時(shí)，還可以擴(kuò)大詞匯量，為以后閱讀無(wú)障礙版本的名著打下基礎(chǔ)。
1. 名師精心編寫，文字淺顯易懂
本書是由全國(guó)模范教師薛法根、北京市特級(jí)教師王文麗、江蘇省特級(jí)教師周益民聯(lián)合編寫的，根據(jù)小讀者的閱讀特點(diǎn)，保留原著精華，簡(jiǎn)化復(fù)雜故事情節(jié)，讓孩子在淺顯易懂文字中快速通曉故事，初窺名著魅力。
同時(shí)，采用現(xiàn)漢第七版注音標(biāo)準(zhǔn)全文注音，并對(duì)一些疑難字詞做了注釋，多種方式掃除閱讀障礙，助力孩子自主閱讀。
2. 好詞好句重點(diǎn)標(biāo)注 ，注重知識(shí)積累
書中對(duì)一些用法精妙的詞語(yǔ)做了彩色標(biāo)注，讀完以后，孩子可以摘抄其中的好詞好句，積累詞匯的同時(shí)，為以后的寫作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
同時(shí)，每一章節(jié)后面都配有閱讀心得，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，提高分析能力。
3. 文中附讀后感佳作，助力孩子寫作
輸入的本質(zhì)是輸出，每本書都附有讀后感佳作，引導(dǎo)孩子模仿寫作，將自己的真情實(shí)感通過(guò)文字，通過(guò)寫的形式表達(dá)出來(lái)。
優(yōu)美的文字配上精美的插圖，兩者相輔相成，提升孩子閱讀興趣。
8—15歲青少年版本
三年級(jí)在小學(xué)階段是過(guò)渡年級(jí)，是孩子跨入中高年級(jí)的起始年級(jí)。一二年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)，但三年級(jí)就有所不同了，除了掌握以上基礎(chǔ)知識(shí)外 ，還需要記憶、背誦大量的漢字和詩(shī)詞，還要學(xué)會(huì)寫作文。
并且，考試中更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么標(biāo)準(zhǔn)答案，可以是一題多解的，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，我們要不定期的要拓展孩子的思維，引導(dǎo)他們從不同角度去考慮問(wèn)題。
在四大名著版本的選擇上，經(jīng)過(guò)多方比較，我篩選出了一套適合8-15歲孩子的青少年版本。
1. 結(jié)合思維特點(diǎn)，多方位助力學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)
三年級(jí)的學(xué)生，思維正處于從具體的形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段。這一特點(diǎn)決定了我們?cè)谧尯⒆游招轮R(shí)時(shí)不能操之過(guò)急， 而應(yīng)該由淺入深地把形象知識(shí)和抽象知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓他們循序漸進(jìn)地建立起抽象思維的學(xué)習(xí)方法。
而這套四大名著就是依據(jù)學(xué)生思維特點(diǎn)，每本書都設(shè)置了名著導(dǎo)航+導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，主要人物的介紹+末尾的品讀與賞析，幫助孩子理解消化內(nèi)容的同時(shí)，結(jié)合隨書贈(zèng)送的考點(diǎn)手冊(cè)，深入淺出地讓孩子扎實(shí)掌握知識(shí)點(diǎn)。
名著導(dǎo)航+導(dǎo)讀+品讀與賞析+主要角色介
考點(diǎn)手冊(cè)：備考與試題
2. 人物關(guān)系圖+讀后感+名師批注
我們都知道，不論哪一個(gè)名著，里邊都含有大量的人物，如何讓孩子梳理清楚人物關(guān)系呢？這套書貼心地配備了“人物關(guān)系圖”，人物之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，一張圖輕松搞定！
每讀完一個(gè)章節(jié)，你的感想是什么？本書也配備了。同時(shí)，在一些比較難懂的詞句上，也有名師批注，幫助孩子解詞釋義，理解閱讀。
從小被名著喂大的孩子，早就甩開其他孩子一大截了。
以上就是我對(duì)小學(xué)生讀“四大名著”，不同年齡層次適合的學(xué)習(xí)方式的總結(jié)。如果大家發(fā)現(xiàn)了其他的好版本，歡迎留言推薦、探討。
如果實(shí)在不想動(dòng)腦子研究，按照這個(gè)路線去選書、讀書，也錯(cuò)不了。
]]>我是酒窩姐，二胎媽媽。
是前媒體人，是大學(xué)老師，更是一個(gè)科學(xué)育兒的媽媽。
不販賣焦慮，只真誠(chéng)的推薦。
讓我們一起科學(xué)育兒，做智慧媽媽。