2．俊材 特別優(yōu)異的人才。取自于《說(shuō)文》“俊材千人也”。
3．俊慧 秀美聰明。取自于清代俞正燮《癸巳類(lèi)稿?韓文靖公事輯》：“愛(ài)妓王屋山，俊慧非常?！?/p>
4．俊杰 才智出眾的人。適合男寶寶。取自于《春秋繁露?爵國(guó)》“十人者曰豪，百人者曰杰，千人者曰俊，萬(wàn)人者曰英”。
5．若光 古代神話中若木的光。適用男性取名字。南朝江淹《郊外望秋答殷博士》詩(shī)：“屬我嵫景半，賞爾若光初?！?/span>
6．若華 古代神話中若木的花。適用男性和女性取名字。《楚辭?天問(wèn)》：“羲和之未揚(yáng)，若華何光？”
7．勝藍(lán) 比喻學(xué)生勝過(guò)先生，后人勝過(guò)前人。適用男性和女性取名字?！盾髯?勸學(xué)》“青，取之于藍(lán)，而勝于藍(lán)”
8．斯年 形容長(zhǎng)遠(yuǎn)的年代，舊時(shí)多用于祝國(guó)運(yùn)綿長(zhǎng)。適用男性取名字?！?/span>詩(shī)經(jīng)?大雅?下武》：“于萬(wàn)斯年，受天之祜?！?/p>
予心(駱賓王《在獄詠蟬》“誰(shuí)為表予心”)。 馨音(常建《破山寺后蟬院》“惟聞鐘馨音”)。 笠翁(柳宗元《江雪》“孤舟蓑笠翁”)。 荷風(fēng)(孟浩然《夏日南享懷辛夫》“荷風(fēng)送香氣”)。 一羽(杜甫《詠懷古跡》“萬(wàn)古云曾一羽毛”)。 冰清(韋應(yīng)物《絕句》“詩(shī)似冰壺徹底清”)。 虛竹(錦茵(杜甫《麗人行》“當(dāng)軒下馬人錦茵”)。 予心(駱賓王《在獄詠蟬》“誰(shuí)為表予心”)。 馨音(常建《破山寺后蟬院》“惟聞鐘馨音”)。 笠翁(柳宗元《江雪》“孤舟蓑笠翁”)。 荷風(fēng)(孟浩然《夏日南享懷辛夫》“荷風(fēng)送香氣”)。 一羽(杜甫《詠懷古跡》“萬(wàn)古云曾一羽毛”)。 冰清(韋應(yīng)物《絕句》“詩(shī)似冰壺徹底清”)。 虛竹(白居易《池上竹》“竹解心虛即我?guī)煛?。 白居易《池上竹》“竹解心虛即我?guī)煛?。
原文
兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。
譯文
兩只黃鸝在翠綠的柳樹(shù)間鳴叫，一行白鷺直沖向蔚藍(lán)的天空。
坐在窗前可以看見(jiàn)西嶺千年不化的積雪，門(mén)前停泊著自萬(wàn)里外的東吳遠(yuǎn)行而來(lái)的船只。
注釋
西嶺：西嶺雪山。
千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪。
泊：停泊。
東吳：古時(shí)候吳國(guó)的領(lǐng)地，江蘇省一帶。
萬(wàn)里船：不遠(yuǎn)萬(wàn)里開(kāi)來(lái)的船只。
賞析
這首《絕句》是詩(shī)人住在成都浣花溪草堂時(shí)寫(xiě)的，描寫(xiě)了草堂周?chē)髅男沱惖拇禾炀吧?/p>
詩(shī)歌以一幅富有生機(jī)的自然美景切入，給人營(yíng)造出一種清新輕松的情調(diào)氛圍。前兩句，詩(shī)人以不同的角度對(duì)這副美景進(jìn)行了細(xì)微的刻畫(huà)。翠是新綠，是初春時(shí)節(jié)萬(wàn)物復(fù)蘇，萌發(fā)生機(jī)時(shí)的顏色?！皟伞焙汀耙弧毕鄬?duì)；一橫一縱，就展開(kāi)了一個(gè)非常明媚的自然景色。這句詩(shī)中以“鳴”字最為傳神，運(yùn)用了擬人的手法把黃鸝描寫(xiě)的更加生動(dòng)活潑，鳥(niǎo)兒成雙成對(duì)，構(gòu)成了一幅具有喜慶氣息的生機(jī)勃勃的畫(huà)面。而黃鸝居柳上而鳴，這是在靜中寓動(dòng)的生機(jī)，下句則以更明顯的動(dòng)勢(shì)寫(xiě)大自然的生氣，白鷺在這個(gè)清新的天際中飛翔，這不僅是一種自由自在的舒適，還有一種向上的奮發(fā)。再者，首句寫(xiě)黃鸝居柳上而鳴，與下句寫(xiě)白鷺飛翔上天，空間開(kāi)闊了不少，由下而上，由近而遠(yuǎn)，使詩(shī)人所能看到的、所能感受到的生機(jī)充盈著整個(gè)環(huán)境，這樣就再?gòu)牧硪唤嵌蕊@出早春生機(jī)之盛。
第三句寫(xiě)憑窗遠(yuǎn)眺西山雪嶺。嶺上積雪終年不化，所以積聚了“千秋雪”?！昂弊直砻鞔司胺路鹗乔对诖翱蛑械囊环鶊D畫(huà)。
末句寫(xiě)出了杜甫當(dāng)時(shí)的復(fù)雜心情。一說(shuō)船來(lái)自“東吳”，此句表戰(zhàn)亂平定，交通恢復(fù)，詩(shī)人睹物生情，想念故鄉(xiāng)。用一個(gè)“泊”字，有其深意，杜甫多年來(lái)飄泊不定，沒(méi)有著落，雖然他心中始終還有那么一點(diǎn)希冀，但那種希冀，已經(jīng)大大消減了。“泊”字，正好寫(xiě)出了詩(shī)人這種處于希望與失望之間的復(fù)雜心情。而“萬(wàn)里”則暗示了目的達(dá)到的遠(yuǎn)難，這與第三句中的“千秋”并列，一從時(shí)間上，一從空間上，同寫(xiě)出那種達(dá)到目的之難。三國(guó)孫權(quán)自古就被不少士人譽(yù)為明主，作者借東吳代指孫權(quán)，暗示了杜甫對(duì)當(dāng)朝皇帝的希望。而以“泊”、“萬(wàn)里”、“東吳船”合而為一句，正是為了寫(xiě)出那個(gè)“難”字。
全詩(shī)看起來(lái)一句一景，是四幅獨(dú)立的圖景，但詩(shī)人的內(nèi)在情感使其內(nèi)容一以貫之，以清新輕快的景色寄托詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜的情緒，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的意境。一開(kāi)始表現(xiàn)出草堂的春色，詩(shī)人的情緒是陶然的，而隨著視線的游移、景物的轉(zhuǎn)換，江船的出現(xiàn)，便觸動(dòng)了他的鄉(xiāng)情。表面上表現(xiàn)的是生機(jī)盎然的畫(huà)面，而在歡快明亮的景象內(nèi)，卻寄托著詩(shī)人對(duì)時(shí)光流逝，孤獨(dú)而無(wú)聊的失落之意，更寫(xiě)出了詩(shī)人在重有一線希望之時(shí)的復(fù)雜心緒，在那希望之外，更多的是詩(shī)人對(duì)失望的感傷。
作者簡(jiǎn)介
杜甫（712－770），字子美，自號(hào)少陵野老，世稱(chēng)“杜工部”、“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣（今河南省鞏義市）人，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，杜甫被世人尊為“詩(shī)圣”，其詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。杜甫與李白合稱(chēng)“李杜”，為了跟另外兩位詩(shī)人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別開(kāi)來(lái)，杜甫與李白又合稱(chēng)“大李杜”。他憂國(guó)憂民，人格高尚，他的約1400余首詩(shī)被保留了下來(lái)，詩(shī)藝精湛，在中國(guó)古典詩(shī)歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。759-766年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀(jì)念。
]]>第8課 登高
【教學(xué)目標(biāo)】
1.積累基礎(chǔ)知識(shí)，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，熟讀成誦，培養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用素養(yǎng)。
2.理清思路，理解詩(shī)歌的主旨，有效提問(wèn)，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。
3. 掌握鑒賞古典詩(shī)歌作品的方法，提高鑒賞能力，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。
4. 品讀經(jīng)典，了解杜甫的生平及創(chuàng)作風(fēng)格，積累杜甫名句，培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族文化和民族精神，培養(yǎng)文化傳承與理解素養(yǎng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.理解詩(shī)歌的主旨，體味杜甫憂國(guó)憂民的情懷，培養(yǎng)憂國(guó)愛(ài)民之情，提高文學(xué)修養(yǎng)。
2.掌握鑒賞古典詩(shī)歌作品的方法，提高鑒賞能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
積累杜甫名句，導(dǎo)入新課。
1.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。《聞官軍收河南河北》
2.白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群?！丁ご喝諔浝畎住?/p>
3.筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神?！都睦畎住?/p>
4.別裁偽體親風(fēng)雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。《戲?yàn)榱^句》
5.出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚沾襟?！?span id="lmbhikj" class="candidate-entity-word" data-gid="14808816">蜀相》
6.穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛?！?span id="wtkmisw" class="candidate-entity-word" data-gid="2056305">曲江》
7.窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！督^句》
8.此曲只應(yīng)天上有，人間那得幾回聞?！?span id="urtsrvo" class="candidate-entity-word" data-gid="11438679">贈(zèng)花卿》
9.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。《奉贈(zèng)韋左丞二十二韻》
10.爾曹身與名俱滅，不廢江河萬(wàn)古流?！稇?yàn)榱^句》
11.烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金?！?span id="axtsrdk" class="candidate-entity-word" data-gid="2048702">春望》
12.感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。《春望》
13.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！?span id="uwqcjic" class="candidate-entity-word" data-gid="13591084">春夜喜雨》
14.花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)?！?span id="evhrbvh" class="candidate-entity-word" data-gid="13796588">客至》
15.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?span id="ugjdkjq" class="candidate-entity-word" data-gid="8142236">望岳》
16.江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。《秋興》
17.酒債尋常行處有，人生七十古來(lái)稀?！肚?/p>
18.李白斗酒詩(shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家眠，天子呼來(lái)不上船，自稱(chēng)臣是酒中仙?！?span id="btahgfm" class="candidate-entity-word" data-gid="11765495">飲中八仙歌》
19.流連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！?span id="tatfedu" class="candidate-entity-word" data-gid="1473342">江畔獨(dú)步尋花》
20.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！对乱箲浀苌帷?/p>
二、文學(xué)常識(shí)：
1. 作者：
杜甫（712—770），字子美，生于河南鞏縣（今河南省鞏縣），是詩(shī)人杜審言的孫子。唐玄宗開(kāi)元中，他南游吳越，北游齊趙，過(guò)著“裘馬清狂”的生活。天寶五年（746），他到長(zhǎng)安，進(jìn)取無(wú)門(mén)，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府兵曹參軍的小官。安史之亂起，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險(xiǎn)后，授官左拾遺，不久又貶為華州司功參軍。乾元二年（759），他棄官西行，度關(guān)隴，客秦州，寓同谷，最后到四川，定居成都浣花溪畔。曾在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任職節(jié)度參謀、檢校工部員外郎。永泰元年（765），他打算離蜀東去，途中留滯夔州二年。大歷三年（768），攜家出峽，漂泊鄂、湘一帶，后死于赴郴州途中。有《杜少陵集》。
杜甫是我國(guó)文學(xué)史上偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，他一生寫(xiě)了1400多首詩(shī)，他的詩(shī)具有豐富的社會(huì)內(nèi)容，鮮明的時(shí)代色彩和強(qiáng)烈的政治傾向，被稱(chēng)為“詩(shī)史”。杜甫被稱(chēng)為“詩(shī)學(xué)宗師”“詩(shī)圣”。杜甫出身在世代“奉儒守官”的封建家庭，自幼接受封建正統(tǒng)思想的教育和熏陶。以稷、契自許，有志于“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”。他曾自負(fù)地說(shuō)：“自謂頗挺出，立登要路津?！钡鸥σ簧鷧s在苦難和窮困中度過(guò)，這使他更接地氣，“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。”人生的痛苦和民眾的疾苦，增添了他內(nèi)心的辛酸苦累和傷感，憂國(guó)憂民的情緒。
2.律詩(shī)
律詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的一種體裁，屬于近體詩(shī)范疇，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。律詩(shī)起源于南朝齊永明時(shí)沈約等講究聲律、對(duì)仗的新體詩(shī)，至初唐沈佺期、宋之問(wèn)等進(jìn)一步發(fā)展定型，盛行于唐宋時(shí)期。律詩(shī)在字句、押韻、平仄、對(duì)仗各方面都有嚴(yán)格規(guī)定。其常見(jiàn)的類(lèi)型有五言律詩(shī)和七言律詩(shī)。
律詩(shī)每首四聯(lián)，依次稱(chēng)首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、末聯(lián)（或尾聯(lián)）；每聯(lián)兩句，上句稱(chēng)出句，下句稱(chēng)對(duì)句；每句的平仄都有嚴(yán)格規(guī)定，特別是第二、四、六字的平仄不得隨意變更；凡偶句都要押韻（首句可押可不押），一般押平聲韻，一韻到底；中間兩聯(lián)須對(duì)仗。
近體詩(shī)的絕句，也稱(chēng)律絕，每首兩聯(lián)，平仄和押韻同律詩(shī)一樣，只是不一定對(duì)仗。
三、寫(xiě)作背景
1.背景：
這首詩(shī)是杜甫大歷二年（767年）在夔州所作。寫(xiě)這首詩(shī)的時(shí)候，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但藩鎮(zhèn)勢(shì)力又乘隙而起，相互爭(zhēng)奪地盤(pán)，社會(huì)動(dòng)亂，民不聊生。在這種形勢(shì)下，杜甫只能繼續(xù)漂泊，許多的因素造成了他的郁悶，有時(shí)代的苦難、家道的艱辛，有個(gè)人的多病、未酬的壯志，以及好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世。為了排遣郁悶，他抱病登臺(tái)，但反而是愁上加愁，更增添了新的悲哀。當(dāng)時(shí)杜甫身居夔州，已經(jīng)五十六歲，長(zhǎng)期顛沛流離的生活，加之心情抑郁憂憤，致使詩(shī)人身患重病。重陽(yáng)登高無(wú)心游賞，觸景傷懷，抒發(fā)了自己的內(nèi)心的感慨。
2. 名家點(diǎn)評(píng)：
宋·楊萬(wàn)里《誠(chéng)齋詩(shī)話》：“詞源倒流三峽水，筆陣獨(dú)掃千人軍。”“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！鼻耙宦?lián)蜂腰，后一聯(lián)鶴膝。
明·王世貞《藝苑卮言》卷四：老杜集中，吾甚愛(ài)“風(fēng)急天高”一章，結(jié)亦微弱。
清·沈德潛《唐詩(shī)別裁》：八句皆對(duì)，起二句，對(duì)舉之中仍復(fù)用韻，格奇變。昔人謂兩聯(lián)俱可裁去二字，試思“落木蕭蕭下”，“長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，成何語(yǔ)耶？好在“無(wú)邊”“不盡”“萬(wàn)里”“百年”。
四、內(nèi)容研讀：
（一）整體感知：
自由朗讀，結(jié)合注釋?zhuān)g全詩(shī)。
明確：
白話譯文：
天高風(fēng)急猿聲凄切悲涼，清澈水中群鷗嬉戲盤(pán)旋。
無(wú)窮無(wú)盡的樹(shù)葉紛紛落，長(zhǎng)江滾滾涌來(lái)奔騰不息。
悲對(duì)秋色感嘆漂泊在外，暮年多病我獨(dú)自登高臺(tái)。
深為憾恨鬢發(fā)日益斑白，困頓潦倒病后停酒傷懷。
（二）誦讀體味：
范讀、指名朗讀、自由朗讀相結(jié)合，把握節(jié)奏，畫(huà)出朗讀節(jié)奏，體味情感。
明確：朗讀節(jié)奏
風(fēng)急/天高//猿嘯哀,渚清/沙白//鳥(niǎo)飛回。
無(wú)邊落木//蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江//滾滾來(lái)。
萬(wàn)里/悲秋//常作客,百年/多病//獨(dú)登臺(tái)。
艱難/苦恨//繁霜鬢,潦倒/新停//濁酒杯。
（三）鑒賞結(jié)構(gòu)：
思考，自由朗讀詩(shī)歌，思考，最能體現(xiàn)作者感情的是哪個(gè)字？這首詩(shī)可分為幾層？哪幾句是寫(xiě)景？哪幾句抒情？
明確：
感情字：悲
層次：全詩(shī)分兩層：
前四句寫(xiě)景，述登高見(jiàn)聞，描繪了一幅雄渾高遠(yuǎn)而又凄清悲涼的秋景。首聯(lián)為局部近景，頷聯(lián)為整體遠(yuǎn)景。
后四句抒情，寫(xiě)登高所感，抒發(fā)了詩(shī)人感時(shí)傷世的愛(ài)國(guó)情感和長(zhǎng)年飄泊的孤苦愁緒。頸聯(lián)自傷身世，將前四句寫(xiě)景所蘊(yùn)含的比興、象征、暗示之意揭出；尾聯(lián)再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。此詩(shī)語(yǔ)言精練，通篇對(duì)偶，一二句尚有句中對(duì)，充分顯示了杜甫晚年對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言聲律的把握運(yùn)用已達(dá)圓通之境。
（四）賞析前四句
1.找出詩(shī)中的意象，思考，這些意象分別有什么樣的特點(diǎn)？表現(xiàn)出杜甫詩(shī)歌語(yǔ)言的什么特點(diǎn)？詩(shī)人描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？
明確：
詩(shī)歌意象及對(duì)應(yīng)特點(diǎn)：風(fēng)——急 天——高 猿——哀 渚——清 沙——白 鳥(niǎo)——飛回 落木——蕭蕭 長(zhǎng)江——滾滾
語(yǔ)言特點(diǎn)：精煉。
意境：描摹出了一幅秋風(fēng)蕭蕭，萬(wàn)木凋零，江水滔滔，落葉飄飄，鳥(niǎo)鳴猿哀秋肅臨天下的秋景圖。意境特點(diǎn)：蒼涼、雄渾、沉郁而悲壯。
2.思考，你認(rèn)為這四句詩(shī)中哪個(gè)字或詞語(yǔ)用的好？為什么？（可從寫(xiě)了什么景，抒了什么情的角度分析）
明確：示例：
急——首先，秋天本來(lái)是個(gè)容易刮風(fēng)的季節(jié)，而江邊的風(fēng)要比其他地方的風(fēng)要大得多，江邊高處的風(fēng)就更大，再加上詩(shī)人年老多病，當(dāng)然會(huì)感到秋風(fēng)特別猛烈，所以，用了一個(gè)“急”字，很傳神地寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)季節(jié)的特點(diǎn)。其次，這個(gè)“急”字，還寄予了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的深切感受。秋風(fēng)本來(lái)就是涼的，江邊高處的風(fēng)就會(huì)特別涼，所以年老多病的詩(shī)人站在江邊高岸上當(dāng)然會(huì)感到?jīng)鰪赝腹恰＿@種寒涼，不僅是詩(shī)人皮膚的感覺(jué)，更是詩(shī)人內(nèi)心的感受。
高——秋的天空是高遠(yuǎn)的，明澈的。對(duì)于心情好的人來(lái)說(shuō)，秋日的天空是令人神清氣爽的感覺(jué)，對(duì)于像杜甫這樣一位被家愁國(guó)難所困擾，同時(shí)又疾病纏身的老人來(lái)說(shuō)，秋日的天空卻顯得那么高不可及。所以，一個(gè)“高”字就寫(xiě)出了詩(shī)人孤苦無(wú)助的凄涼心境。
哀——猿鳴凄切，有歌云“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！币粋€(gè)“哀”字，不僅寫(xiě)出了猿鳴的特點(diǎn)，也傳達(dá)出了詩(shī)人心中的濃濃哀愁。
渚清——“渚”是江中的小洲，站在高處朝下看，水中的沙洲顯得既小又空，在蕭瑟的秋風(fēng)中，給人一種凄清的感覺(jué)。
白——“白”是冷色調(diào)，與前面的“清”字一起構(gòu)成一幅蒼涼的畫(huà)面，形象地傳達(dá)出詩(shī)人內(nèi)心那種凄涼的情感。
回——“回”字寫(xiě)出了鳥(niǎo)在風(fēng)中吃力地盤(pán)旋，讓詩(shī)人不由得想到了自己的艱難處境，戰(zhàn)亂年代，詩(shī)人卻有家難歸，這怎能不讓人感慨萬(wàn)千。
無(wú)邊、蕭蕭下——此句寫(xiě)山景?！盁o(wú)邊”寫(xiě)落葉之多，“蕭蕭”寫(xiě)落葉之聲。紛紛飄落的黃葉，不能不讓人聯(lián)想到人生的短暫，也不能不讓詩(shī)人聯(lián)想到自己的處境，想到自己和這黃葉一樣，快要結(jié)束的短暫的一生，是多么的悲涼啊！這寫(xiě)出了秋景的蕭索。
不盡、滾滾——此句寫(xiě)江景。“不盡”寫(xiě)出了江水的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“滾滾”寫(xiě)出了江水的滔滔氣勢(shì)。永不停息的江水，不能不讓人聯(lián)想到時(shí)間的永恒。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！薄皾L滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅?！倍虝旱娜松?，在永恒的時(shí)間面前越顯得短暫。
3.小結(jié)前四句：
首聯(lián)兩句，描寫(xiě)天高風(fēng)急、秋氣肅殺、猿啼哀嘯、清清河洲、白白沙岸、鷗鷺低空回翔的景象，指明了時(shí)節(jié)和環(huán)境，渲染了濃郁的秋意，構(gòu)成一幅登高遠(yuǎn)壯闊而又蒼涼蕭瑟的秋景圖畫(huà)，為全詩(shī)定下了哀婉凄涼的基調(diào)。對(duì)仗工穩(wěn)，句法嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言極為凝練。
頷聯(lián)從大處落筆，仰頭寫(xiě)山景：落葉飄零，無(wú)邊無(wú)際，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭蕭而下;俯視寫(xiě)江景：奔流不盡的長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來(lái)。不僅使人聯(lián)想到落木窸索之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的悲愴。同時(shí)讓人想到生命的消逝與有限，宇宙的無(wú)窮與永恒。透過(guò)沉郁而又高昂的精工對(duì)句，顯示著詩(shī)人出神入化的筆力，歷來(lái)被視為千古佳句。
（五）鑒賞后四句
1.思考，這四句詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？
明確：
“萬(wàn)里”指遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)；“獨(dú)登臺(tái)”，則表明詩(shī)人是在高處遠(yuǎn)眺， “常作客”，指出了詩(shī)人飄泊無(wú)定的生涯?！鞍倌辍保颂帉?zhuān)指暮年?！氨铩眱勺謱?xiě)得沉痛，秋天不一定可悲，只是詩(shī)人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，故生出無(wú)限悲愁之緒。詩(shī)到此已給作客思鄉(xiāng)的一般含意，添上久客孤獨(dú)的內(nèi)容，增入悲秋苦病的情思，加進(jìn)離鄉(xiāng)萬(wàn)里、人在暮年的感嘆，詩(shī)意就更見(jiàn)深沉了。尾聯(lián)對(duì)結(jié)，并分承五六兩句。詩(shī)人備嘗艱難潦倒之苦，國(guó)難家愁，使自己白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁就更難排遣。本來(lái)興致盎然地登高望遠(yuǎn)，此時(shí)卻平白無(wú)故地惹恨添悲，詩(shī)人的矛盾心情是容易理解的。
2.小結(jié)后四句：
頸聯(lián)是詩(shī)人一生顛沛流離生活的高度概括。先橫寫(xiě)“萬(wàn)里悲秋常作客”，再縱說(shuō)“百年多病獨(dú)登臺(tái)”。一橫一縱，承上啟下，點(diǎn)出了全詩(shī)感時(shí)傷世、羈旅飄淪的主旨;表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心深處的沉郁悲抑的感情。久客最易悲秋，多病獨(dú)自登臺(tái)。極為沉郁頓挫。宋代學(xué)者羅大經(jīng)在《鶴林玉露》評(píng)說(shuō)：“萬(wàn)里，地之遠(yuǎn)也;悲秋，時(shí)之慘凄也;作客，羈旅也;常作客，久旅也;百年，暮齒也;多病，衰疾也;臺(tái)，高迥處也;獨(dú)登臺(tái)，無(wú)親朋也;十四字之間含有八意，而對(duì)偶又極精確。”可見(jiàn)詩(shī)人內(nèi)心深處是何等的愁苦沉痛。
尾聯(lián)兩句是悲嘆自己窮困潦倒孤苦寂寞的境遇和心情。出句寫(xiě)詩(shī)人備嘗艱難之苦，白發(fā)叢生;對(duì)句寫(xiě)自己困頓潦倒，疾病纏身。國(guó)難家愁，只有借酒排遣，但又因多病不得不放下這澆愁的酒杯。“艱難”，既有國(guó)家的艱難，又有個(gè)人的苦難。他既憂國(guó)，憂民，又憂身。全詩(shī)就在這憂憤無(wú)奈的感嘆聲中收筆，悲憤深沉，而又寄意深遠(yuǎn)。
（六）鑒賞詩(shī)人形象：
思考，這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？
明確：
這首詩(shī)通過(guò)詩(shī)人登高的所見(jiàn)所聞所感，描繪了大江邊的深秋景象，又有長(zhǎng)年作客異鄉(xiāng)的羈旅之愁，晚年多病的孤獨(dú)之感，戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的國(guó)難家仇和日漸增多的白發(fā)，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)艱難身世的感慨，展現(xiàn)了一位窮困潦倒、漂泊無(wú)依、憂國(guó)憂民的詩(shī)人形象。
（七）歸納主題：
思考：前四句寫(xiě)景，后四句抒情，此手法為觸景生情，即景抒情，借景抒情，全詩(shī)抒了什么情？
明確：
全詩(shī)通過(guò)登高所見(jiàn)秋江景色，傾訴了詩(shī)人長(zhǎng)年飄泊老病孤愁的復(fù)雜感情。詩(shī)人通過(guò)無(wú)邊無(wú)際的秋色、悲壯雄渾的氣勢(shì)，觸情生情，情景交融，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自然之秋的悲涼，人生之秋的感傷和家國(guó)之秋的憂思之情，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)個(gè)人命運(yùn)的傷感和憂國(guó)憂時(shí)的情懷。
（八）總結(jié)藝術(shù)特色
討論：這首詩(shī)有哪些藝術(shù)特色？
明確：
1.聯(lián)聯(lián)對(duì)偶，句句押韻。
四聯(lián)句句押韻，皆為工對(duì)，且首聯(lián)兩句，又句中自對(duì)，可謂“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律”。給人以一種神清目爽整飾對(duì)稱(chēng)的美感，而且使全詩(shī)曲折頓挫，在抑揚(yáng)有致的韻調(diào)中，表達(dá)出詩(shī)人需要抒發(fā)的感情。
2.寫(xiě)景抒情，筆法錯(cuò)綜。
寫(xiě)景，有工筆細(xì)描也有大筆寫(xiě)意，有動(dòng)也有靜，有聲也有色。聯(lián)工筆細(xì)描，寫(xiě)出風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥(niǎo)六種景物的形、聲、色、態(tài)，每件景物均只用一字描寫(xiě)，卻生動(dòng)形象，精練傳神。頷聯(lián)大筆寫(xiě)意，傳達(dá)出秋的神韻。鳥(niǎo)飛葉落是動(dòng)，水渚岸沙是靜。風(fēng)急猿啼是聲音，渚清沙白是顏色。
抒情，既有縱的時(shí)間的著筆，寫(xiě)“常做客”的追憶;也有橫的空間的落墨，寫(xiě)“萬(wàn)里”行程后的“獨(dú)登臺(tái)”。從一生飄泊，寫(xiě)到余魂殘骨的飄零，最后將時(shí)世艱難歸結(jié)為潦倒不堪的根源。這樣錯(cuò)綜復(fù)雜手法的運(yùn)用，把詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)，老病孤愁的蒼涼，表現(xiàn)得沉郁而悲壯。
（九）課堂小結(jié)：
《登高》被稱(chēng)作“古今七言律第一”。前四句寫(xiě)景，述登高見(jiàn)聞，緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。首聯(lián)為局部近景，頷聯(lián)為整體遠(yuǎn)景。后四句抒情，寫(xiě)登高所感，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)的悲哀之情。頸聯(lián)自傷身世，將前四句寫(xiě)景所蘊(yùn)含的比興、象征、暗示之意揭出；尾聯(lián)再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。此詩(shī)語(yǔ)言精練，通篇對(duì)偶，一二句尚有句中對(duì)，充分顯示了杜甫晚年對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言聲律的把握運(yùn)用已達(dá)圓通之境。
五、拓展探究：
1.下面是同學(xué)們熟悉的杜甫畫(huà)像，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀這幅畫(huà)像并結(jié)合你對(duì)杜甫的認(rèn)識(shí)與理解，刻畫(huà)出你心目中的杜甫形象。要求：①使用第二人稱(chēng)，側(cè)重肖像描寫(xiě)；②運(yùn)用兩種修辭手法；③語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體；④不少于100字。
明確：示例
風(fēng)急天高，殘陽(yáng)西下，淡云漸染。杜甫，你為何如此的孤獨(dú)、憂郁？我知道，是身世的飄零，為國(guó)事的漸衰。你愁眉緊鎖，如一抹揮之不去的濃云久久地籠罩在你那滄桑的額頭。你的目光幽然，若有所思；你的兩鬢霜染，面容憔悴；那稀疏的胡須在秋風(fēng)中瑟瑟作抖。你注視著遠(yuǎn)方，用目光親撫著這一片你深?lèi)?ài)著的大地，然天空地迥，你越發(fā)地孤寂。你雙手抱膝，寬大而陳舊的衣袍卻永遠(yuǎn)罩不住你那曠世的傲骨。秋風(fēng)為你的飄泊而痛苦，淡云為你貧病的窘境而憂愁，蒼石為你難酬的壯志而低泣，但你依然用高遠(yuǎn)的目光寄托著對(duì)盛世的期盼。
2.2012年3月，“詩(shī)圣”杜甫成了“微博紅人”。在一組對(duì)高中語(yǔ)文教科書(shū)中杜甫畫(huà)像進(jìn)行的“再創(chuàng)作”圖片里，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍，時(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而腳踏摩托……被網(wǎng)友戲稱(chēng)為“杜甫很忙”，并由此引發(fā)網(wǎng)絡(luò)熱議與集體圍觀。請(qǐng)你發(fā)表看法，闡述理由。（字?jǐn)?shù)不少于30字）
明確：
這到底是經(jīng)典的褻瀆、娛樂(lè)的泛濫，還是孩子們無(wú)傷大雅的信手涂鴉？見(jiàn)仁見(jiàn)智，只要言之成理即可。
觀點(diǎn)一：A對(duì)文化的惡搞，對(duì)人物的穿越，反映了當(dāng)前一個(gè)時(shí)代的浮躁！惡搞杜甫，戲謔嚴(yán)肅事物，模糊邊界，這是反智狂歡。會(huì)消解孩子們的敬畏之心。呼吁網(wǎng)友對(duì)杜甫以及傳統(tǒng)文化保持尊重。
B杜甫精神是民族精神之光，決不允許抵毀其形象。經(jīng)典是不能褻瀆的，創(chuàng)造了經(jīng)典的偉人當(dāng)然更不能褻瀆。娛樂(lè)要有一定的尺度，惡搞也需要看對(duì)象。
觀點(diǎn)二：A對(duì)所謂“圣物”開(kāi)些并無(wú)惡意的玩笑，未必真是褻瀆神圣。真正的褻瀆，是隨意封神造圣并且壟斷對(duì)神圣的解釋權(quán)，是對(duì)各種造神行為不假思索地接受。娛樂(lè)同也是一種神奇的力量，它所蘊(yùn)含的幽默感常常不費(fèi)吹灰之力，便將某些人努力維持的“偽神圣”化為無(wú)形。
B孩子們信手涂鴉的“惡搞”只是娛樂(lè)，無(wú)傷大雅。真正值得警惕的，是對(duì)這類(lèi)娛樂(lè)的道德審判。因?yàn)榧词故遣蛔杂X(jué)的道德審判也預(yù)設(shè)了這樣的前提：未經(jīng)允許，不準(zhǔn)娛樂(lè)。娛樂(lè)的泛濫，未必消解神圣；娛樂(lè)禁區(qū)的林立，只會(huì)制造太多迫人敬畏、禁人思考的偽神圣。
觀點(diǎn)三：與流行于亞洲歐美的“漫畫(huà)減壓”風(fēng)一樣，通過(guò)涂鴉來(lái)發(fā)泄情緒。這個(gè)事件并非詆毀杜甫形象或不尊重，更多體現(xiàn)出在校學(xué)生和網(wǎng)友對(duì)教科書(shū)人物形象再創(chuàng)造的欲望。教科書(shū)中的古人形象多年不變，很難滿足接受流行文化長(zhǎng)大的學(xué)生的審美需要，學(xué)生想要再創(chuàng)造“娛樂(lè)放松一下”也可以理解。杜甫涂鴉現(xiàn)象，給當(dāng)下社會(huì)一個(gè)善意的提醒：當(dāng)下的教育如果能用孩子更容易接受的方式來(lái)進(jìn)行，才可能在他們心目中播種下對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感而不是無(wú)聊感。
六、課后作業(yè)：
將《登高》改寫(xiě)成一篇散文。不少于500字。
]]>
7月14日凌晨，年度最大超級(jí)月亮將現(xiàn)身夜空，這將是今年我們能看到的最大最圓的滿月，央視新聞這會(huì)兒正給大家直播，快去看！
你，正和誰(shuí)一起賞月呢？
今晚《夜讀》給大家介紹的這個(gè)“賞月局”就厲害了：此局由白居易發(fā)起，邀請(qǐng)到李白、杜甫、蘇軾、張若虛、沈復(fù)、莎士比亞六位賓客，七位中外名家“穿越時(shí)空”，齊聚一堂，相談甚歡，只為這輪不可辜負(fù)的皎皎明月。
跨時(shí)空賞月大會(huì)
本故事純屬想象，全是腦洞
時(shí)間已是亥時(shí)，江邊一輪明月高懸，岸上林深樹(shù)密，疏影橫斜，蟲(chóng)鳴四起。江邊高處有一亭閣矗立，匾額上書(shū)“望月亭”三個(gè)大字。亭內(nèi)已備好珍饈美酒，靜待今晚來(lái)客。
少頃，一位風(fēng)流蘊(yùn)藉之士飄然而至，他雙目炯然，身形飄逸，猶如天上謫仙人。形態(tài)更是放浪形骸不拘一格，只見(jiàn)他手擒酒壺，豪飲一口，然后繡口一吐，對(duì)月高吟道：“青天有月來(lái)幾時(shí)，我今停杯一問(wèn)之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨?！?/span>（李白《把酒問(wèn)月》）
“好詩(shī)，好詩(shī)！”李白話音未落，便聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)一陣叫好聲，回頭一看，原來(lái)是自己的好兄弟杜甫，忙作揖道：“子美兄（杜甫字子美），好久不見(jiàn)，樂(lè)天兄（白居易字樂(lè)天）把你也請(qǐng)來(lái)了。”
杜甫哈哈一笑，將手上的請(qǐng)柬展開(kāi)，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：海天東望夕茫茫，山勢(shì)川形闊復(fù)長(zhǎng)。燈火萬(wàn)家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。（白居易《江樓夕望招客》）
李白不禁贊嘆：“樂(lè)天兄不僅請(qǐng)柬寫(xiě)得雅，聚會(huì)之地也選得妙，這江邊亭樓確實(shí)清涼，且臨水勢(shì)高，沒(méi)有比這更好的賞月之地了。話說(shuō)，他既組了局，怎么不見(jiàn)人？”
此時(shí)，樓閣下的小徑傳來(lái)一陣窸窸窣窣的步移聲，皎月之下，杜甫辨出人群最前方正是白居易，他身后還跟著一群大名鼎鼎之士：蘇軾、張若虛、沈復(fù)皆在其列，竟還有一位異域的朋友莎士比亞。
眾人相見(jiàn)，一番寒暄，彼此都生出惺惺相惜之感。白居易不忘正事，對(duì)杜甫道：“如此月夜，子美兄可有好詩(shī)？”
此刻月光鋪灑江面，亮閃閃地流淌著大片銀光，遠(yuǎn)處浮著一葉扁舟，孤燈搖晃。杜甫站起身來(lái)，望著眼前美景，沉吟道：“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗?！?/span>（杜甫《旅夜書(shū)懷》）
張若虛早已心有所動(dòng)，不待眾人評(píng)點(diǎn)也張口吐繡：“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？”（張若虛《春江花月夜》）
“好一個(gè)‘星垂平野闊，月涌大江流’！好一個(gè)‘江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰’！”白居易聽(tīng)罷連連叫好。
兩人都擺手自謙，杜甫直言：“說(shuō)到寫(xiě)月，還是子瞻兄（蘇軾字子瞻）見(jiàn)長(zhǎng)，‘但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟’這樣的妙句，千年難得?！?/span>
蘇軾聽(tīng)罷慨然一嘆：“能像此刻一樣知己相聚、把酒言歡，才是快事啊。還記得那年十月十二日，我正準(zhǔn)備脫衣入睡，卻見(jiàn)月色入戶，皎皎照床，不禁心中一動(dòng)，欣然起行，去往承天寺找我的好友張懷民。彼時(shí)夜已深，又是一時(shí)興起之舉，沒(méi)想到懷民也沒(méi)睡，我們兩人一起在月下的庭院里散步閑聊，‘庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也’，其實(shí)，‘何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳’。”（蘇軾《記承天寺夜游》）
坐在蘇軾身邊的沈復(fù)立即附和道：“子瞻兄所言甚是，何夜無(wú)月？與何人一起賞月才重要！某年七夕晚上，月色頗佳，河面波光如練，晃晃悠悠，就如今晚一樣。我與蕓娘并肩坐在水窗邊，身邊不知名的小蟲(chóng)兒叫著，夏夜的風(fēng)輕輕柔柔地吹著。蕓娘說(shuō)：‘宇宙之大，同此一月，不知今日世間，亦有如我兩人之情興否？’我則回她：‘納涼玩月，到處有之。若品論云霞，或求之幽閨繡闥，慧心默證者，固亦不少。若夫婦同觀，所品論者，恐不在此云霞耳?！?/span>”
席間皆笑，眾人都打趣沈復(fù)走到哪里都不忘秀恩愛(ài)。一番戲謔后，大家才想起那位異域朋友還未說(shuō)話。大家早聞莎士比亞大名，此時(shí)皆洗耳恭聽(tīng)。
莎士比亞也不推辭，說(shuō)道：“月下愛(ài)情確實(shí)動(dòng)人，事實(shí)上，當(dāng)月亮在鏡波中反映出銀色的容顏，晶瑩的露珠點(diǎn)綴在草葉尖上的時(shí)候，往往是情奔最適當(dāng)?shù)臅r(shí)候。（《仲夏夜之夢(mèng)》）可是，不要指著月亮起誓，它是變化無(wú)常的，每個(gè)月都有盈虧圓缺；你要是指著它起誓，也許你的愛(ài)情也會(huì)像它一樣無(wú)常。”（《羅密歐與朱麗葉》）
蘇軾點(diǎn)頭：“人有悲歡離合，月有陰晴月缺，看來(lái)此事不僅古今如此，中外亦如此?！?/span>
一番行詩(shī)暢談后，時(shí)間已接近子時(shí)，滿江清輝，明月圓滿，碩大锃亮，看著這樣的月亮，似乎人的心也完整無(wú)缺了。
醉眼微醺之間，眾人皆看得入迷，在月色里掉落各自的心事。唯李白長(zhǎng)袖一揮，引樽對(duì)月，朗聲豪言：“管什么悲歡離合，變化無(wú)常，人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月！”
大家聽(tīng)罷，皆引觴滿酌，一飲而盡。
一時(shí)間，月下樓閣，觥籌交錯(cuò)，酒樂(lè)酣暢，賓客盡歡。是此良夜。
文/央視新聞《夜讀》
圖/視覺(jué)中國(guó)
監(jiān)制 | 李浙 主編 | 王若璐
策劃 編輯 | 楊瑜婷
]]>