那么，“退”字代表著什么樣的生肖呢？根據(jù)傳統(tǒng)的十二生肖順序，退字是屬猴的代表生肖。猴是十二生肖中的第九位，與其他動(dòng)物相比，猴子具有獨(dú)特的特征和意義。

首先，猴子在中國(guó)文化中被賦予了智慧和聰明的象征。猴子靈活機(jī)智，善于觀察和模仿，因此在中國(guó)民間故事中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)聰明的猴子幫助主人解決問(wèn)題的情節(jié)。猴子也有一種頑皮的天性，這使得它們充滿(mǎn)活力和趣味性。因此，“退”字代表的生肖也被認(rèn)為是機(jī)智、聰明、靈活、頑皮和有趣的代表。

其次，猴子還象征著幸福和快樂(lè)。在中國(guó)的年畫(huà)和傳統(tǒng)繪畫(huà)中，經(jīng)常能看到猴子的形象。猴子通常被描繪成一個(gè)快樂(lè)和滿(mǎn)足的樣子，這象征著人們對(duì)美好生活的追求。此外，在中國(guó)傳統(tǒng)婚禮中，也常常使用猴子的形象，寓意著新人將來(lái)的婚姻生活將充滿(mǎn)幸福和歡樂(lè)。

此外，“退”字代表的生肖還與一些傳統(tǒng)的文化活動(dòng)和風(fēng)俗習(xí)慣相關(guān)。例如，每年的農(nóng)歷八月十五是中國(guó)的中秋節(jié)，這一天人們通常會(huì)舉行吃月餅的活動(dòng)。據(jù)說(shuō)，吃月餅和猴子也有一定的關(guān)聯(lián)，因?yàn)樵诠糯膫髡f(shuō)中，猴子曾偷吃了仙草果，導(dǎo)致九天宮怒火中燒，而人們?cè)谥星锕?jié)吃月餅正是為了紀(jì)念那段描寫(xiě)了猴子聰明和機(jī)智的故事。

此外，“退”字代表的生肖在中國(guó)各個(gè)領(lǐng)域也有廣泛的運(yùn)用。例如，在體育賽事中，猴子常常被用作吉祥物的形象。猴子被認(rèn)為是運(yùn)動(dòng)和活力的象征，因此成為了這些賽事的吉祥物非常貼切。

總的來(lái)說(shuō)，“退”字代表的生肖猴在中國(guó)傳統(tǒng)文化中具有豐富的象征意義。它不僅代表了智慧、聰明和機(jī)智，還代表了快樂(lè)、幸福和活力。與其他的生肖相比，猴子在中國(guó)文化中的地位非常獨(dú)特，充分展現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)智慧和快樂(lè)的追求。

正因?yàn)槿绱?，人們?cè)趹c祝猴年的時(shí)候，會(huì)以各種方式來(lái)表達(dá)對(duì)這一生肖的尊重和喜愛(ài)。無(wú)論是舉辦猴年主題的慶典活動(dòng)，還是制作猴年的文化紀(jì)念品，都是對(duì)“退”字代表的生肖的一種褒獎(jiǎng)和慶祝。

所以，當(dāng)你聽(tīng)到“退”字代表什么生肖的時(shí)候，就可以自豪地說(shuō)，它代表的是屬于智慧和快樂(lè)的生肖猴。在今后的猴年，希望人們能夠以猴子的精神為榜樣，用智慧和快樂(lè)去迎接挑戰(zhàn)和困難，把握機(jī)遇，創(chuàng)造更加美好的未來(lái)。

（滿(mǎn)分100分，75分鐘完卷）

親愛(ài)的小朋友，考試開(kāi)始啦！答題時(shí)千萬(wàn)別慌張，相信大家一定

會(huì)認(rèn)真答題，把字寫(xiě)漂亮！祝你取得好成績(jī)！

一、拼識(shí)能人（33分）

1、用“ ”選出帶點(diǎn)字的正確讀音。（3分）

傍（bànɡ pànɡ）晚 窗(chuān chuānɡ)子 腦袋（dài dai）

先(qiān xiān) 后 信（xìn xìnɡ）封 一 層(chénɡ cénɡ)

2、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 （15分）

dù pí lǐnɡ jīn zhī shí duì qí tónɡ hào

（ ）（ ）（ ）（ ）

xiónɡ māo pénɡ yǒu xīn kǔ pínɡ jiǎnɡ zhǎn xiàn

（ ）（ ）（ ）（ ）

yuán yánɡ jí shì dài

（ ）形 （ ）樹(shù) 南（ ） 城（ ） （ ）領(lǐng)

公（ ） 海（ ） （ ）時(shí) （ ）情 愛(ài)（ ）

3、查字典填空。（8分）

4、根據(jù)課文內(nèi)容排序。（4分）

（ ）趕象上船 （ ）把大象趕上岸，往船上裝石頭。

（ ）在船舷上做記號(hào) （ ）稱(chēng)石頭的重量

5、按要求填空。(3分)

“作、都、法、別”都是（ ）結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的字是（ ） 和（ ），左寬右窄的字是（ ）和（ ）。我還會(huì)寫(xiě)上窄下寬的字是 （ ）。

二、累用高手（35分）

1、比一比，再組詞、擴(kuò)詞。（10分）

披（ ）桂（ ）稱(chēng)（ ）低（ ）（ ）

坡（ ）掛（ ）秤（ ）底（ ）（ ）

2、把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（6分）

（ ）海（ ）家 （ ）窮水（ ） （ ）（ ） 滿(mǎn)園

名山 （ ）（ ） （ ）（ ） 柳綠 （ ）（ ）發(fā)光

3、連一連。（6分）

遙知不是雪 疑是銀河落九天 蒲公英 太陽(yáng)曬

樹(shù)高百尺 葉落歸根 蒼 耳 微風(fēng)吹

飛流直下三千尺 為有暗香來(lái) 豌 豆 動(dòng)物帶

4、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

笑盈盈 （ABB 式） （ ）（ ）（ ）

雪白（有關(guān)顏色的詞語(yǔ)） （ ）（ ） （ ）

一（頭）牛 一（ ）魚(yú)塘 一（ ）帆船 一（ ）海鷗

（彈）鋼琴 （ ）舞蹈 （ ）圍棋 （ ）京戲

5、把句子補(bǔ)充完整。（7分）

(1) （ ）一邊（ ），一邊（ ）。

(2) （ ）就像（ ）。

(3)桂林山水（ ）。

(4) （ ），有時(shí)候（ ），有時(shí)候（ ）。

三、閱讀理解家（22分）

（一）理解課文內(nèi)容填空。（12分）

1、（ ）樹(shù)秋天葉兒紅，（ ）（ ）四季 （ ）綠裝。

2、 我知道了，小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條（ ） 腿 ；接著長(zhǎng)出兩條 （ ）

腿，然后尾變短消失，變成 ( )( ) 。

3、湖 ( )( )有個(gè)美麗的小島，把湖水分成兩半，北邊像（ ）

( ) ,叫日潭;南邊像灣灣的( ) ( ) 叫月潭。

4、平常我在（ ）（ ）里睡覺(jué)，在小溪里散步，在（ ）（ ）里奔跑。

5、欲窮（ ）里目 ，（ ）上一層（ ）；路人借問(wèn)遙招手，怕得（ ）驚不應(yīng)人。

（二）我愛(ài)閱讀。（10分）

聰明的猴媽媽

猴子媽媽帶著小猴子到樹(shù)林里去玩。小猴子一會(huì)兒爬上樹(shù)，一會(huì)兒跳下樹(shù)，一不小心掉到了地洞里。

地洞里又深又滑，小猴子怎么也爬不上來(lái)，急得直哭。猴子?jì)寢尭又保苓^(guò)來(lái)跑過(guò)去，也找不到別的小動(dòng)物幫忙。

后來(lái)，猴子?jì)寢尶匆?jiàn)一根結(jié)實(shí)的青藤繞著大樹(shù)生長(zhǎng)，它想出好辦法。它抓起青藤繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了好幾圈，把青藤拉直當(dāng)繩子，又在藤的一頭綁上石塊，把另一頭慢慢地放進(jìn)地洞里。

小猴子拉著青藤爬上了地面。

1. 這篇短文一共有( )個(gè)自然段。(1分)
2. 第2自然段一共有( )句話(huà)。(1分)
3. 根據(jù)短文在（ ）里填上合適的詞。（2分）

（ ）的地洞 （ ）的青藤

1. 猴子?jì)寢屖窃鯓泳瘸鲂『镒拥模空?qǐng)你用“ ”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。(2分)
2. 照樣子，寫(xiě)句子。(2分)

例：小猴子一會(huì)兒爬上樹(shù)，一會(huì)兒跳下樹(shù)，一不小心掉到了地洞里。

（ ）一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ），（ ）。

3.你想對(duì)聰明的猴媽媽說(shuō)什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 (2分)

四、寫(xiě)話(huà)能手（10分）

每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的玩具。你最喜歡的玩具是什么？它是什么樣子的？它好玩在哪里？想一想，寫(xiě)下來(lái)。（不會(huì)寫(xiě)的字可以用拼音代替。）

小朋友，恭喜你做完了所有的試題，不過(guò)可別忘了仔細(xì)檢查哦，再次祝你取得好成績(jī)！

列夫·托爾斯泰：（1828—1910）十九世紀(jì)后半期俄國(guó)偉大作家。列寧稱(chēng)他是“俄國(guó)革命的鏡子”。主要作品：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》《安娜·卡列尼娜》。

二、我會(huì)寫(xiě)注音及組詞

艘：sōu（一艘）

航：háng（航行、航空、航班）

肆：sì（放肆、肆意、肆無(wú)忌憚）

帽：mào（帽子、草帽、禮帽）

桅：wéi（桅桿、船桅、桅燈）

撕：sī（撕開(kāi)、撕扯、撕裂）

逗：dòu（逗笑、挑逗、逗號(hào)）

唬：hǔ（嚇唬、唬人、唬住）

鉤：gōu（魚(yú)鉤、鉤住、秤鉤）

扭：niǔ（扭轉(zhuǎn)、扭腰、扭頭）

咧：liě（咧嘴、咧開(kāi)、齜牙咧嘴）

艙：cāng（船艙、客艙、頭等艙）

鷗：ōu（海鷗、白鷗、沙鷗）

瞄：miáo（瞄準(zhǔn)、瞄向、瞄他一眼）

三、我會(huì)認(rèn)注音及組詞

齜：zī（齜牙、齜著、齜牙咧嘴）

四、多音字

扎：z?。ㄔ龋﹝há（掙扎）zhā（扎花）

模：mó（模式）mú（模樣）

鉆：zuàn（鉆頭）zuān（鉆營(yíng)）

嚇：hè（恐嚇）xià（嚇唬）

轉(zhuǎn)：zhuǎn（轉(zhuǎn)身）zhuàn（轉(zhuǎn)盤(pán)）

五、近義詞

模仿——仿照 放肆——猖狂 嚇唬——威脅

靈巧——靈活 即使——如果 勇敢——大膽

風(fēng)平浪靜——一帆風(fēng)順 心驚膽戰(zhàn)——提心吊膽

六、反義詞

靈巧——笨拙 勇敢——懦弱 風(fēng)平浪靜——驚濤駭浪

放肆——拘謹(jǐn) 明白——糊涂 搖搖晃晃——穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)

七、理解詞語(yǔ)

1.環(huán)游：到各地游歷。

2.甲板：艦船上分隔上下各層的板，多指最上面的一層。

3.放肆：毫無(wú)顧忌地任意作為。

4.失足：走路時(shí)不小心跌倒，比喻人墮落或犯嚴(yán)重錯(cuò)誤。

5.心驚膽戰(zhàn)：形容十分驚慌害怕。

八、課文結(jié)構(gòu)

第一部分（1）：寫(xiě)人們拿猴子取樂(lè)，猴子放肆起來(lái)。這是故事的起因。

第二部分（2-4）：寫(xiě)猴子挑逗孩子，孩子走上最高的橫木，遇到了生命危險(xiǎn)。

第三部分（5-6）：寫(xiě)船長(zhǎng)命令孩子跳海，孩子跳海后水手們把他救了上來(lái)。

九、句子解析

1.它顯然知道大家拿它取樂(lè)，因而更加放肆起來(lái)。

“顯然”寫(xiě)出了猴子放肆的原因，“因而”寫(xiě)出了人們拿猴子取樂(lè)的原因。

2.水手們又大笑起來(lái)，只有那個(gè)孩子哭笑不得，眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上，摘下帽子來(lái)用牙齒咬，用爪子撕，好像故意逗他生氣。

“哭笑不得”哭也不是，笑也不是，形容處境尷尬，不知如何是好。“眼巴巴”形容急切地看著不如意的事情發(fā)生而無(wú)可奈何。

3.有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽(tīng)到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來(lái)。

“不由得”是“不禁”的意思，孩子往下一看，這么高，也感覺(jué)到害怕了，嚇得兩腿發(fā)抖了。

4.撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。

運(yùn)用比喻手法，形象地把孩子跳到海里的情景描述了出來(lái)。

十、問(wèn)題歸納

1.說(shuō)說(shuō)水手在推動(dòng)情節(jié)發(fā)展中的作用。

因?yàn)樗秩?lè)猴子，才會(huì)有猴子摘撕孩子的帽子，再加上水手的大笑，更讓孩子覺(jué)得沒(méi)面子，所以為了追猴子，爬到了桅桿頂端的橫木上，處于危險(xiǎn)的境地。

2.猴子為什么這么放肆地氣孩子？

因?yàn)樗痛蠹液苁煜?，又知道大家在拿它取?lè)，不會(huì)對(duì)它怎么樣，還覺(jué)得逗引一個(gè)小孩更能取樂(lè)，所以就放肆了。

3.孩子為什么要去追猴子？從哪些詞語(yǔ)看出孩子的自尊心受到了傷害？

因?yàn)楹镒臃潘恋厮阂拿弊?，任憑他怎么喊叫都不聽(tīng)，水手們笑得更歡了，猴子的逗弄和水手的笑讓孩子自尊心受到了傷害，所以要去追猴子。從“氣得臉都紅了”可以看出孩子自尊心受到了傷害。

4.水手們為什么全都嚇呆了？此時(shí)他們可能會(huì)想什么？

因?yàn)楹⒆又灰皇ё?，直摔到甲板上就沒(méi)命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來(lái)。孩子有生命危險(xiǎn)。

玩笑開(kāi)大了，怎么光顧拿猴子取樂(lè)了，沒(méi)有考慮孩子的內(nèi)心感受，沒(méi)有保護(hù)好孩子呢？

5.船長(zhǎng)真會(huì)對(duì)兒子開(kāi)槍嗎？你可以看出船長(zhǎng)有怎樣的品質(zhì)？

不會(huì)，因?yàn)樗麗?ài)兒子，才會(huì)想到用這種辦法救人。也只有他才會(huì)想到用這種辦法救人。跳水是救兒子的最好辦法，他這是在逼迫孩子跳水。

船長(zhǎng)有機(jī)智、勇敢、沉著、果斷的優(yōu)良素質(zhì)。

6.二十來(lái)個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：四十秒鐘——大家已經(jīng)覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。破折號(hào)表示什么意思？前后半句，大家覺(jué)得是否矛盾？

破折號(hào)表示意思轉(zhuǎn)折。前后半句并不矛盾。四十秒鐘，在平時(shí)看來(lái)的確不算長(zhǎng)，可是，當(dāng)孩子落入大海之后，他的生命隨時(shí)都會(huì)有危險(xiǎn)，每一秒對(duì)于大家都是煎熬，所以大家覺(jué)得時(shí)間太長(zhǎng)了。這種感覺(jué)，突出了孩子處境的危險(xiǎn)，也表現(xiàn)了人們對(duì)于孩子的擔(dān)心和不安。

十一、課文主題

課文講了一個(gè)十分驚險(xiǎn)的故事：一只猴子把船長(zhǎng)兒子戴的帽子掛到了桅桿頂端最高的橫木一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬(wàn)分危急的時(shí)刻，船長(zhǎng)急中生智，命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。故事告訴我們：事物之間的聯(lián)系是不斷變化和發(fā)展的，我們要根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行為。

教材課后習(xí)題參考答案

1.默讀課文,想想這個(gè)故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,把下面的內(nèi)容填寫(xiě)完整,再講講這個(gè)故事。

水手拿猴子取樂(lè)→(猴子拿走船長(zhǎng)兒子的帽子,孩子被激怒,孩子走到桅桿頂端的橫木取帽子,陷入險(xiǎn)境)→(船長(zhǎng)逼孩子跳海而化險(xiǎn)為夷)

在一艘環(huán)游世界歸來(lái)的帆船上,人們逗猴子取樂(lè),猴子放肆起來(lái),摘走船長(zhǎng)兒子的帽子,反過(guò)來(lái)逗孩子。孩子因猴子的挑逗和水手的哄笑而生氣,爬上了桅桿去奪帽子。后來(lái),孩子在猴子的挑釁下失去理智,走上桅桿頂端的橫木去取帽子,從而陷入險(xiǎn)境。在水手和孩子都被嚇呆的關(guān)鍵時(shí)刻,船長(zhǎng)機(jī)智、果斷,用槍逼著孩子跳入大海而化險(xiǎn)為夷。

2.課文多次描寫(xiě)水手們,把相關(guān)的語(yǔ)句找出來(lái),說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句是怎么推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。

句子:水手們又大笑起來(lái),只有那個(gè)孩子哭笑不得,眼巴巴地望著猴子坐在桅桿的第一根橫木上,摘下帽子來(lái)用牙齒咬,用爪子撕,好像故意逗他生氣。

孩子一方面因?yàn)樗值暮逍Χy堪,另一方面對(duì)猴子無(wú)計(jì)可施,所以一時(shí)哭笑不得。

句子:水手們笑得更歡了,孩子卻氣得臉都紅了。

水手們更加放肆的笑聲深深地傷害了孩子的自尊心,讓孩子惱羞成怒。

正是因?yàn)樗謧兊男Σ磐苿?dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,使得猴子肆無(wú)忌憚,孩子的自尊心受到傷害,漸漸失去理智,才有了后面一系列的事情發(fā)生。

3.想一想:在那個(gè)危急時(shí)刻,船長(zhǎng)的辦法好在哪里?

因?yàn)楹⒆赢?dāng)時(shí)所處的地方是桅桿的最頂端的橫木上,孩子稍有不慎掉到甲板上就會(huì)粉身碎骨,性命不保。而跳水后孩子不會(huì)因?yàn)樗行悦畱n(yōu),船上的水手們?nèi)绻芗皶r(shí)救起孩子,孩子生還的可能性很大,綜合當(dāng)時(shí)的所有因素分析,船長(zhǎng)的辦法是最好的。

人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的維度中最重要的是時(shí)間維度。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月的陶冶洗滌，中國(guó)人形成了干支紀(jì)年法和生肖紀(jì)年法，生肖紀(jì)年是干支紀(jì)年的補(bǔ)充。這兩種紀(jì)年方式，承載了眾多的文化信息，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。而伴隨著生肖紀(jì)年方式，人類(lèi)與自身生肖屬相的關(guān)系隨之衍化，產(chǎn)生了生肖文化。

中國(guó)古代十二生肖文化的一個(gè)核心是與陰陽(yáng)五行觀念結(jié)合。在中國(guó)古人眼里，“陰陽(yáng)五行為宇宙之本”，是民間生命信仰的一部分，目的是將屬相與人生儀禮相關(guān)聯(lián)，將陰陽(yáng)、五行與生肖對(duì)應(yīng)起來(lái)，從而解釋其他有關(guān)的人生現(xiàn)象。如其中子、寅、辰、午、申、戌為陽(yáng)支，丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支，以陰陽(yáng)八卦相配合，組成民間信仰體系。

十二生肖圖

中國(guó)古代把一天劃分為十二個(gè)時(shí)辰，每個(gè)時(shí)辰相當(dāng)于現(xiàn)今的兩個(gè)小時(shí)。在中國(guó)古代歷法中，十天干和十二地支依次相配，天干在前，地支在后，組成六十個(gè)基本單位，兩者按固定的順序互相配合，組成了干支紀(jì)年法。

天干地支與生肖對(duì)照表，來(lái)源網(wǎng)絡(luò)。

在中國(guó)生肖文化中，生肖不僅與人的性格有著密切關(guān)系，而且與人一生的命運(yùn)也緊密相連。本命年的觀念就是按照十二生肖循環(huán)往復(fù)推出來(lái)的，即一個(gè)人出生年份的生肖，就是其屬相，以后每到這一生肖年便是此人的本命年。由于十二生肖的循環(huán)往復(fù)，每過(guò) 12 年，就會(huì)遇到自己的本命年。

作為十二生肖之一和特定年份的象征符號(hào)，日常生活中關(guān)于生肖猴的文化現(xiàn)象比比皆是，人們將這些文化信息匯總，并進(jìn)行解讀與傳播，形成了具有中國(guó)特色的生肖猴文化。

申猴形象來(lái)源

清代劉獻(xiàn)《廣陽(yáng)雜記》引李長(zhǎng)卿《松霞館贅言》：“申時(shí)，日落而猿啼，且伸臂也，譬之氣數(shù)，將亂則狂作橫行，故申屬猴?！?/p>

在每日十二時(shí)辰中，大約為下午 3 時(shí)至下午 5 時(shí)為“申時(shí)”，這時(shí)猴子比較興奮，喜歡啼叫，故以申時(shí)為猴。另有“申者伸也”，古人見(jiàn)猴群常伸手相援于深澗中飲水，故將伸（申）稱(chēng)猴。

據(jù)考，生肖猴的形象，一者來(lái)源于猴，另外一個(gè)則為猿。猿與猴的區(qū)分是現(xiàn)代生物學(xué)發(fā)展的結(jié)果，古人猿猴不分。在古代典籍中，猿與猴形象并存，反復(fù)出現(xiàn)。

圖為申猴圖，來(lái)源網(wǎng)絡(luò)。

申猴的傳說(shuō)故事

魯迅先生曾引經(jīng)據(jù)典，認(rèn)為，中國(guó)有關(guān)猴的神話(huà)最早脫胎于大禹治水傳說(shuō)中的無(wú)支祁。《太平廣記》引《戎幕閑談》稱(chēng)無(wú)支祁是淮水渦水一帶的水神，“善應(yīng)對(duì)言語(yǔ)，辨江淮之淺深，原隰之遠(yuǎn)近，形若猿猴，縮鼻高額，青軀白首，金目雪牙。頸伸百尺，力逾九象，搏擊騰踔疾奔輕利倏忽，聞視不可久。”

圖為《太平廣記》，來(lái)源網(wǎng)絡(luò)。

上古時(shí)代有另一神通廣大的猿猴——夸父。《山海經(jīng)·西山經(jīng)》：“有獸焉，其狀如禺而文臂、豹虎（尾）而善投，名曰舉父（或作夸父）。”禺即猿猴，意指夸父是一只猿。但有學(xué)者指出，這種說(shuō)法是說(shuō)夸父族的圖騰是猿猴。不過(guò)不管怎樣，除了《山海經(jīng)》，晉代王嘉《拾遺記》、《神后記》等眾多典籍都講到了猿猴形象，不僅涉及人類(lèi)對(duì)猿猴的崇拜情結(jié)，而且投射出人類(lèi)自身的精神面貌，由此組成一個(gè)色彩斑斕的生肖猴文化。

圖為舉父（或夸父），來(lái)源網(wǎng)絡(luò)。

從唐代開(kāi)始，中國(guó)的生肖和猴文化中出現(xiàn)了一只來(lái)自天竺的猴子——大頷神猴哈奴曼（梵名 hanumana）。在印度神話(huà)中，哈奴曼是印度史詩(shī)《羅摩衍那》中的神猴，被稱(chēng)為“風(fēng)神之子”，能飛騰變化，高如塔樓，力大無(wú)比，面色紅赤，毛色金黃，尾長(zhǎng)無(wú)限。胡適先生曾認(rèn)為哈奴曼是《西游記》中孫大圣的原型之一。

圖為印度神猴哈奴曼，來(lái)源網(wǎng)絡(luò)。

申猴的寓意

自古以來(lái)，“猴”多為聰明伶俐的代表，所以人們又稱(chēng)它為“靈猴”，古人講究陰陽(yáng)五行，陰、陽(yáng)、金、木、水、火、土，猴子屬“金”，所以我們也稱(chēng)之為“金猴”。

猴在中國(guó)傳統(tǒng)文化中一直都是吉祥、顯貴、驅(qū)邪納福的象征。古人在年畫(huà)中，畫(huà)猴子騎馬，寓意“馬上封侯”；猴子向楓樹(shù)邊掛印，寓意“封侯掛印”；九只猴子攀爬在松樹(shù)上，寓意“延年益壽、富貴永久”；桂花樹(shù)上，一只大猴背著一只小猴，旁邊還有一只小蜜蜂。在這里，是用“桂”諧音“貴”，“猴”諧音“侯”，“背”諧音“輩”，“蜂”諧音“封”。寓意花開(kāi)富貴，福祿封侯（輩輩封侯）。

圖為漢代黃玉馬上封侯擺件，來(lái)源雅昌藝術(shù)網(wǎng)。

北京白云觀里的“三猴”作為猴子的祈福形象是極為著名的。這三只猴子的位置很分散，如果不注意，還很難一一尋到，所以民間就有了“鐵打白云觀，三猴不見(jiàn)面”的俗諺。一般人去白云觀，都會(huì)去摸石猴，借以祈福，以至于因風(fēng)成俗。

圖為北京白云觀里的“三猴”之一，來(lái)源網(wǎng)絡(luò)。

猴與侯同音，“侯”，是對(duì)美猴的稱(chēng)贊，引申為一種美。《詩(shī)經(jīng)》上有“海直且侯”一句，《韓詩(shī)》解釋說(shuō)：“侯，美也。”轉(zhuǎn)引為古代貴族爵位的第二等，所謂“公、侯、伯、子、男”中的“侯爵”。又泛指封有爵位的地方君主，如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的列國(guó)諸侯。秦漢時(shí)代，封侯拜將。于是封侯使“猴”增添了一種吉祥的象征意義。

在古人眼中，猴不僅通“侯”而借以祈福，也因其在某種程度上與人相像的靈長(zhǎng)類(lèi)獨(dú)特秉性，而被哲學(xué)家們賦予了某些禮教的色彩。后人把孔子所說(shuō)的“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”簡(jiǎn)化為“三不主義”，并以猴子形象予以具象化。在傳世的石雕中，三只猴子分別雙手捂口、捂耳、捂眼，形象生動(dòng)。在生肖猴的形象中，“三不猴”可謂是移風(fēng)易俗的典范，可以看作是儒家文化的世俗化。

圖為清象牙三不猴擺件，來(lái)源網(wǎng)絡(luò)。

這些隱喻、暗示的表達(dá)方式，表現(xiàn)了中國(guó)人希望借此招福納祥的美好愿景，體現(xiàn)了其祈求吉祥的文化觀念。

成語(yǔ)詩(shī)文

成語(yǔ)如“朝三暮四”、“沐猴而冠”、“心猿意馬”等；

諺語(yǔ)如“殺雞給猴看”、“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)大王”、“猴年馬月”等；

歇后語(yǔ)“猴子爬樹(shù)——拿手戲”、“猴子看果園——越看越少”；

唐代詩(shī)人李白寫(xiě)下“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的詩(shī)句來(lái)形容他發(fā)配途中遇赦還鄉(xiāng)的喜悅心情；有感于孫悟空敢于反抗玉皇大帝、善于識(shí)別真?zhèn)巍⒛軌蝌?qū)魔除惡的真本事，毛澤東亦寫(xiě)下了“金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬(wàn)里?！钡膲衙涝?shī)句。

醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)?！?span id="nrdsixr" class="candidate-entity-word" data-gid="766551">王昌齡《送魏二》

聽(tīng)猿實(shí)下三聲淚，奉使虛隨八月槎?！?span id="ciasjyn" class="candidate-entity-word" data-gid="57525">杜甫《秋興八首》

猿啼洞庭樹(shù)，人在木蘭舟。——馬戴《楚江懷古》

宋旦漢字藝術(shù)博物館體驗(yàn)項(xiàng)目古法拓印術(shù)—生肖猴

博物館集齊十二生肖形意字、吉祥語(yǔ)合體字、名家名作等上百塊拓板，孩子們可以通過(guò)自己動(dòng)手，完成一幅幅拓印作品。在體驗(yàn)的步驟中，了解古代遺存下來(lái)的文字或圖形，怎樣保存下來(lái)，給予人以責(zé)任感與使命感，更直觀理解中華文化本身，感悟拓印的樂(lè)趣與美感，體會(huì)到中華文化的博大精深。

拓印工具

拓印工具

拓印效果

參考文獻(xiàn)

[1]劉國(guó)武.生肖猴的前世今生[J].金融博覽,2016(03):72-75.

[2]夏周勇.猴年說(shuō)猴[J].江南論壇,2016(02):62.

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