（時(shí)間：90分鐘 分?jǐn)?shù)：100分）
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與鞏固運(yùn)用（39分）
一、聯(lián)系上下文，根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。（5分）
1.戰(zhàn)士們?nèi)找故匦l(wèi)著biān jiānɡ（ ），fènɡ xiàn（ ）了自己的青春年華，卻從不hòu huǐ（ ）。
2.yè mù（ ）下，草原顯得更加kōnɡ kuànɡ（ ）。一隊(duì)騎兵飛奔而來(lái)，一時(shí)間煙塵滾滾。
二、比一比，再組詞。（8分）
哨（ ） 紗（ ） 議（ ） 噪（ ）
梢（ ） 沙（ ） 儀（ ） 躁（ ）
三、用“ ”畫(huà)出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正在括號(hào)里。（6分）
禮所當(dāng)然（ ） 振天動(dòng)地（ ） 難以質(zhì)信（ ）
心曠神貽（ ） 瑣然無(wú)味（ ） 浮想連翩（ ）
四、給帶點(diǎn)字選擇正確的意思，在括號(hào)里填上序號(hào)。（8分）
1.切：①合，符合。②貼近，親近。③急切，殷切。④切實(shí)。
親切（ ） 不切實(shí)際（ ） 切記（ ） 回國(guó)心切（ ）
2.異：①有分別，不相同。②奇異，奇特。③驚奇。④另外的，別的。
驚異（ ） 異口同聲（ ） 異聞（ ） 異國(guó)他鄉(xiāng)（ ）
五、按要求寫(xiě)句子。（6分）
1.我將父親的話記在心中。（改為“被”字句）
2.遠(yuǎn)處蔚藍(lán)色的湖水反射出耀眼的亮光。（縮寫(xiě)句子）
3.墻上的掛鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了。（修改病句）
六、把下列詩(shī)句、名言等補(bǔ)充完整。（6分）
1.居高聲自遠(yuǎn)， 。
2. ，不棄功于寸陰。
3.居安思危， 。
4. ，清泉石上流。
5.月落烏啼霜滿天， 。
6.青箬笠，綠蓑衣， 。
第二部分 語(yǔ)言綜合運(yùn)用與文化傳承（10分）
七、選擇恰當(dāng)?shù)谋扔鳎来翁钤跈M線上。（4分）
如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳 如小橋流水 若大江東去
春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一朵奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放 ，婉約 ，粗獷 ，細(xì)膩 ，洋洋灑灑，蔚為大觀。
八、口語(yǔ)交際。（6分）
一天早上到校不久，王強(qiáng)同學(xué)突然生病了，班主任張老師立即把他送往班上李媛同學(xué)媽媽所在的人民醫(yī)院。請(qǐng)你分別給王強(qiáng)的爸爸和李媛的媽媽打一個(gè)電話，把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
第三部分 閱讀理解與寫(xiě)作實(shí)踐（51分）
九、閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。（5分）
稚子弄冰 ［南宋］楊萬(wàn)里
稚子①金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚②。
敲成玉磬③穿林響，忽作玻璃④碎地聲。
注釋?zhuān)孩僦勺樱盒『⒆?。②錚：指古代的一種像鑼的樂(lè)器。③磬：古代的一種打擊樂(lè)器。④玻璃：指古時(shí)候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。
1.古詩(shī)的后兩句運(yùn)用的修辭手法是 。（1分）
2.根據(jù)注釋?zhuān)米约旱脑捳f(shuō)說(shuō)前兩句詩(shī)的意思。（2分）
3.這首詩(shī)描寫(xiě)了小孩子“脫冰作戲”的場(chǎng)景，表現(xiàn)了孩童的 和詩(shī)人對(duì)孩童的 之情。（2分）
十、閱讀短文，回答問(wèn)題。（16分）
螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。
當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？
眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。
每每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的山火在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。
生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微?。┎](méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄 卑微 微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微?。┑牧α浚鲆暳藘?nèi)在的精神。
敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？
世上稱(chēng)得上偉大的東西，往往不是體積，而是精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。
1.用“√”標(biāo)出括號(hào)中用得恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（3分）
2.比較下面兩個(gè)句子，寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的作用。（2分）
想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。
小小生靈活得滋潤(rùn)，活得有秩序有意義。
（1）“想不到”“竟”：
（2）兩個(gè)“如此”：
3.聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問(wèn)題。（6分）
（1）第4自然段中“每每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文第 自然段相照應(yīng)。（1分）
（2）第6自然段中共有兩個(gè)問(wèn)句。第一個(gè)是反問(wèn)句，改為陳述句為： 。第二個(gè)也是反問(wèn)句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們： 。（2分）
（3）文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語(yǔ)，它的意思是：千里長(zhǎng)的大堤，由于小小的螞蟻洞而潰決，常用來(lái)比喻 。（1分）
（4）螞蟻家族“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神： 。（2分）
4.回答問(wèn)題。（5分）
（1）“我”為什么要敬重卑微？（用文中的話回答）（2分）
（2）你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)？為什么？（3分）
十一、作文。（30分）
題目：學(xué)校生活二三事
要求：1.用具體的事例來(lái)反映學(xué)校生活。2.有中心，意思連貫。
期末語(yǔ)文素養(yǎng)測(cè)評(píng)
一、1.邊疆 奉獻(xiàn) 后悔 2.夜幕 空曠
二、 口哨 紗布 商議 噪音
樹(shù)梢 沙土 儀式 煩躁
三、禮—理 振—震 質(zhì)—置
貽—怡 瑣—索 連—聯(lián)
四、1.② ① ④ ③ 2.③ ① ② ④
五、1.父親的話被我記在心中。
2.湖水反射出亮光。
3.墻上的掛鐘的分針走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了。
六、1.非是藉秋風(fēng) 2.不飽食以終日 3.戒奢以儉
4.明月松間照 5.江楓漁火對(duì)愁眠 6.斜風(fēng)細(xì)雨不須歸
七、若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風(fēng)拂楊柳
八、示例：王強(qiáng)的爸爸：叔叔您好，我是王強(qiáng)的同學(xué)。您家王強(qiáng)生病了，被張老師送往了人民醫(yī)院，請(qǐng)您趕快去醫(yī)院吧！
李媛的媽媽?zhuān)喊⒁棠?，我?a href="http://www.builtinbookshelves.com/archives/tag/%e6%9d%8e%e5%aa%9b" title="【查看含有[李媛]標(biāo)簽的文章】" target="_blank">李媛的同學(xué)。我們班的王強(qiáng)生病了，被張老師送往了您所在的醫(yī)院，請(qǐng)您多多關(guān)照一下。
九、1.比喻 2.早晨起來(lái)，小孩子把冰從盆里剜出，用彩線穿起來(lái)當(dāng)作鑼來(lái)敲。3.調(diào)皮可愛(ài) 喜愛(ài)
十、1.單薄 卑微 微薄
2.（1）說(shuō)明在作者的意料之外，使作者震驚。
（2）起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。
3.（1）3
（2）比起螞蟻，我們沒(méi)有理由言渺小、說(shuō)卑微 不要自暴自棄、玩世不恭
（3）忽視微小的東西而釀成大禍
（4）合作精神、自我犧牲精神
4.（1）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。
（2）提示：自選角度，能自圓其說(shuō)即可。
