只有深切認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能解放兒童，從而迅速有力地真正推動(dòng)兒童閱讀往廣度拓展，往深度發(fā)展。
很多父母不知道親子共讀本身的意義和方法，多是把一本書丟給孩子，讓孩子自己去讀；在培養(yǎng)孩子興趣，提高孩子閱讀能力方面的關(guān)注度也不夠。孩子是由父母牽手進(jìn)入閱讀世界的，無(wú)論是自覺(jué)的引導(dǎo)，還是無(wú)意的帶入，父母在孩子閱讀方面的作用無(wú)論怎么強(qiáng)調(diào)也不為過(guò)。
愛(ài)讀書孩子的背后往往有愛(ài)讀書的父母，兒童是通過(guò)榜樣來(lái)學(xué)習(xí)的。父母對(duì)孩子說(shuō)一百遍“給我讀書”，不如自己捧起書本讀給孩子聽(tīng)，更不如與孩子一起讀書。父母讀書時(shí)專注的神態(tài)，父母之間討論書中的人物與故事，親子之間交流共讀的心得，這些做法比簡(jiǎn)單地把書丟給孩子去讀，或者直接把書“喂給孩子”，更能夠把孩子帶進(jìn)閱讀的世界。
閱讀之于生命成長(zhǎng)的價(jià)值，對(duì)于成人是這樣，對(duì)于兒童，更是不可或缺。實(shí)現(xiàn)兒童閱讀的價(jià)值，關(guān)鍵是要落實(shí)一個(gè)“讀”字，即讀什么和怎么讀。
對(duì)于兒童閱讀的書籍，首先推薦是繪本。
為什么是繪本？
1
孩子的特質(zhì)：聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和感受型
首先，繪本就是一種為孩子寫的書，它預(yù)設(shè)的主要讀者是就是那些不識(shí)字、或識(shí)字未久的學(xué)齡前后階段的兒童。
孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，首先發(fā)育的是聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和視覺(jué)，而繪本的存在讓孩子的視覺(jué)得到充分刺激、聽(tīng)覺(jué)得到充分鍛煉，而且如果在大人的懷抱里聽(tīng)繪本還會(huì)滿足肌膚親近的觸覺(jué)需求。
2
繪本里包含很多內(nèi)容——德育、
智育、美育等
黃武雄教授的《童年與解放》中提到“人的本來(lái)面目”就是“兒童的特質(zhì)”有：整體辨認(rèn)的特征、無(wú)邊的好奇、體驗(yàn)的勇氣、寬容無(wú)邪及價(jià)值中立。
而好繪本所表現(xiàn)的，也正是這樣的精神。不論是談生、談死、談動(dòng)物、談人，或是談?dòng)亚?、親情及成長(zhǎng)，作者都會(huì)本著孩子的這項(xiàng)生命特質(zhì)，試著從最真誠(chéng)的角度切入。
國(guó)際安徒生獎(jiǎng)得主曹文軒說(shuō)：
繪本在我心目中是離哲學(xué)最近的書。天下的書有兩種，一種是用來(lái)打精神底子的，一種是打完精神底子之后再讀的書，繪本就是前者。
為什么要親子閱讀？
對(duì)于孩子，什么是愛(ài)。根據(jù)心理學(xué)家克萊因的理論，愛(ài)與感恩的感覺(jué)是嬰兒對(duì)于母親的愛(ài)與照顧所產(chǎn)生的自然反應(yīng)，因此，在孩子的心中，全然的關(guān)注、全心的陪伴就叫做愛(ài)。
而在親子閱讀時(shí)，溫暖的氛圍，父母投入的狀態(tài)，給予孩子的全然的關(guān)注、全心的陪伴就會(huì)讓孩子就可以深切的感受到愛(ài)。親子共讀在此時(shí)提供了一個(gè)雖然十分短暫，但卻非常幸福、快樂(lè)的時(shí)間和空間。
此外，根據(jù)松居直的觀點(diǎn)，孩子的人生經(jīng)驗(yàn)還很有限，自己看圖畫書很難了解故事的內(nèi)容，充其量只是跟著文字讀而已。相反，大人擁有較豐富的人生體驗(yàn)和讀書經(jīng)驗(yàn)，在閱讀時(shí)能充分體會(huì)作者的心情和思想，并通過(guò)文字想象故事所描繪的世界，甚至對(duì)某些內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，深受感動(dòng)。
能這么深入解讀繪本的人，如果滿懷愛(ài)心的講述給孩子聽(tīng)，必定能將文字轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、溫暖的話語(yǔ)，并將這些話語(yǔ)傳入孩子的耳中和心中，即讀的人把自身的內(nèi)涵與圖畫書結(jié)成一體，將書中的真諦和自己的感受傳達(dá)給孩子。
家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子閱讀？
閱讀對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都至關(guān)重要，大量的閱讀會(huì)使孩子在思考能力、表達(dá)能力的形成及處理問(wèn)題的方式等都顯示出明顯的優(yōu)勢(shì)。但怎樣讓孩子喜歡上閱讀呢？
1
家長(zhǎng)的言傳身教的起到更要的作用
父母是孩子最早也是最好的老師，想讓孩子喜歡上閱讀，最首要的是家長(zhǎng)要能以身作則。如果家里連一本書都沒(méi)有，父母從來(lái)都不讀書，又怎么要求孩子來(lái)讀書呢？
培養(yǎng)孩子對(duì)書的興趣，家長(zhǎng)本人就應(yīng)該有對(duì)書的熱愛(ài)，一個(gè)本身就厭惡閱讀的人，很難想像他的家里會(huì)有閱讀的氛圍。沒(méi)有真正體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，就不可能愛(ài)上閱讀，即使孩子勉強(qiáng)讀了，也不可能保持長(zhǎng)久的興趣。
2
和孩子一起讀書，讓孩子感受閱讀的樂(lè)趣
父母可以和孩子同讀一本書，在讀書的過(guò)程中利用交流的方式引導(dǎo)孩子積極地去思考。
如：
孩子在閱讀前您不妨這樣問(wèn)孩子：這本書哪里讓你感興趣？
閱讀后你可以這樣問(wèn)：“結(jié)尾與你預(yù)想的一樣嗎？然后和孩子就自己的感受或某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流，各自說(shuō)說(shuō)自己的想法。
在這個(gè)過(guò)程中，父母認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的聲音，充分肯定孩子的想法，并表現(xiàn)出對(duì)他的發(fā)現(xiàn)的贊賞。這樣不僅能讓孩子感受到尊重和平等，而且能激發(fā)孩子的想象力，促進(jìn)他們的情感發(fā)育，從而使孩子自覺(jué)自愿地想去讀書。
3
常帶孩子逛繪本館，給孩子選擇書的權(quán)利
“人是環(huán)境之子?！睂?duì)于孩子來(lái)講，繪本館就是培養(yǎng)孩子讀書興趣的好地方。繪本館就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“場(chǎng)效應(yīng)”。因?yàn)樵诶L本館里看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛(ài)的書籍。帶孩子到這樣的環(huán)境中逛逛，自然而然地加固了他看書的習(xí)慣。
對(duì)于孩子選擇的書籍，給予充分的支持與自由。他正當(dāng)?shù)南矚g是需要該滿足他，但同時(shí)也一定要給他以正確的引導(dǎo)。就這樣，選擇著，閱讀著，進(jìn)步著并快樂(lè)著，在家長(zhǎng)殷切的期望與辛勤的付出中，孩子們定能長(zhǎng)硬翅膀獨(dú)立飛翔。
孩子怎樣看待閱讀？
“給我精神支撐，帶我了解世界”
大人總是把“讀書”和“學(xué)習(xí)”劃等號(hào)，但令很多人意外的是，在孩子眼中，閱讀的意義遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)、成績(jī)更重要。
在美國(guó)閱讀機(jī)構(gòu)Scholastic與YouGov發(fā)布的《2020年兒童與家庭閱讀報(bào)告》中，74%的孩子認(rèn)為，閱讀書籍是幫助他們了解世界的一種方式，同樣有73%的孩子認(rèn)為，閱讀時(shí)事新聞使談?wù)摶蚶斫鈺r(shí)事更容易。還有53%孩子認(rèn)為，閱讀幫助他們度過(guò)了一個(gè)艱難的時(shí)期，成為他們的精神支撐。
調(diào)查中，有經(jīng)常閱讀的孩子說(shuō)：
“我喜歡讀這樣的書，既可以自我教育，也可以更多地了解別人的文化、傳統(tǒng)和種族，或者與我有重大共同點(diǎn)的人物有關(guān)的書。即使他們是虛構(gòu)的人物，它也能讓你與之產(chǎn)生聯(lián)系”。
而且，經(jīng)常閱讀還會(huì)產(chǎn)生一種“良性循環(huán)”——讓孩子們主動(dòng)想從書和人物中獲得更多。
孩子閱讀得越多：
社會(huì)情感方面越豐富，他們對(duì)書籍和人物的看法也越多元；
談?wù)摵屠斫馐澜缟险诎l(fā)生的事情，會(huì)變得更容易；
他們會(huì)更傾向于尋找那些他們想要成為的人物，也更有可能欣賞或從某個(gè)角色中學(xué)到很多東西。
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很喜歡粥佐羅老師的《學(xué)會(huì)成長(zhǎng)》里面有一節(jié)內(nèi)容說(shuō)：“太辛苦的錢，我勸你不要賺?！?/p>
雖然書中有解釋，但當(dāng)時(shí)還悟不到這句話的含義。
大學(xué)期間，我在學(xué)校做勤工儉學(xué)，我們學(xué)校的區(qū)域需要去拔草，就報(bào)了個(gè)社團(tuán)，有積分兌換，積分就像換錢一樣。
每天下午下課后，跟著團(tuán)去，大家一起去干活。那時(shí)不懂辛不辛苦，只為拿到積分而已。
因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，放節(jié)假日都不回家，在外面找兼職。
我和我同學(xué)一起做兼職，是她們帶著我來(lái)做兼職。
我們是分組做的，每個(gè)人都有主管帶隊(duì)。
當(dāng)時(shí)在一家酒店做服務(wù)員，專門給客人端盤子，擺椅子和收拾桌子等等。
當(dāng)時(shí)我給客人端菜的時(shí)候，由于太重了，不小心弄臟了客人，心里很害怕，還好客人沒(méi)說(shuō)什么，最后我們的主管幫我圓場(chǎng)了。
因?yàn)槟羌揖频贽k婚禮，缺人手，我們就去做了兼職。兼職結(jié)束后，到手拿的錢是三百多塊。
毛姆曾說(shuō)：“人追求的不一定是財(cái)富，但必要有足以維持尊嚴(yán)的生活，使自己能夠不受阻撓地工作，能夠慷慨，能夠爽朗，能夠獨(dú)立。”
其實(shí)，學(xué)生時(shí)代那會(huì)兒，只想賺一點(diǎn)零花錢，沒(méi)有感覺(jué)到辛苦，不在意體力活，只要拿到錢，就很開(kāi)心。
說(shuō)實(shí)話，現(xiàn)在回憶起來(lái)，明白了辛苦的錢不要賺。先投資自己的大腦先，再選擇自己想做的事，盡量不要用體力活換來(lái)。
剛畢業(yè)時(shí)，做著不喜歡的工作，為了生存，沒(méi)辦法，只能堅(jiān)持下去。
那時(shí)的工資是1500元，每天都做事，有時(shí)會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，感覺(jué)不到自己的成長(zhǎng)，就辭職了。
然后，陸陸續(xù)續(xù)去了私立學(xué)校工作，工資比之前多了點(diǎn)，但很少有自己的時(shí)間，一點(diǎn)都不開(kāi)心。
后來(lái)，真正低谷期之后，才明白自己到底要什么樣的生活。
低谷期時(shí)，失業(yè)了，一直在找工作，但還沒(méi)找著。
自己反思好久，自己的能力不足，憑什么別人用你。
之后就沒(méi)有找工作，我開(kāi)始一邊學(xué)習(xí)寫作，一邊學(xué)習(xí)專業(yè)課。
由于家長(zhǎng)的介紹，做了家教，給學(xué)生補(bǔ)一對(duì)一英語(yǔ)，做了四個(gè)月的家教，剛好夠生活費(fèi)。
低谷期那段時(shí)間，很感謝曾經(jīng)幫助過(guò)我的人。
家教對(duì)我而言，一點(diǎn)都不辛苦，沒(méi)其它的雜事多。
從那以后，我才發(fā)現(xiàn)，一邊家教，一邊寫作，這就是我理想的生活。
偶然間，我讀了一本書《有錢人和你想的不一樣》，才明白多年以來(lái)我慢慢形成的觀念，其實(shí)都是錯(cuò)的想法產(chǎn)生感覺(jué)，感覺(jué)產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)產(chǎn)生結(jié)果。
所以現(xiàn)在有一個(gè)有趣的問(wèn)題：你的想法是從哪里來(lái)的？
你的想法為什么跟別人不一樣？
你的想法來(lái)自你心靈儲(chǔ)藏柜中的資訊檔案，而這些資訊又是從你過(guò)去的程式設(shè)定而來(lái)。
你要努力工作才能賺到錢，錢不會(huì)從天上掉下來(lái)，你不可能又有錢又有內(nèi)涵。你小時(shí)候有沒(méi)有經(jīng)常聽(tīng)到這些話？
因?yàn)閽赍X是辛苦的這件事，從來(lái)不一定是正確的。
所以，我漸漸開(kāi)始理解太辛苦的錢不要掙，這是我聽(tīng)過(guò)最好的答案。
01.靠體力賺錢的工作，越打工越窮
能靠腦力賺錢，不要靠體力賺錢。因?yàn)殚L(zhǎng)期干體力活，會(huì)把自己的身體透支完，會(huì)影響自己的健康。
盡量靠自己的大腦去賺錢，才能讓身體好好養(yǎng)生。你要明白身體比金錢更重要。
社會(huì)上大部分的工作都不賺錢，只能解決溫飽問(wèn)題，所以女孩們，沒(méi)有技能就去學(xué)，沒(méi)有天賦就靠后天彌補(bǔ)，總之別再執(zhí)著于賺辛苦錢。
30歲之前可以給別人打工，但30之后一定不要給別人打工了。
因?yàn)榇蚬げ皇情L(zhǎng)期主義，如果不想一輩子給人打工，那就去花錢學(xué)一門技能，給自己打工，養(yǎng)活自己。
所以我選擇了寫作，買了寫作書籍閱讀《學(xué)會(huì)寫作》、《從零開(kāi)始寫作》等。
雖然寫作變現(xiàn)慢，但用體力賺錢我更喜歡用腦力。
所以選擇學(xué)習(xí)寫作，慢慢努力，慢慢變現(xiàn)。
我也正在慢慢學(xué)習(xí)小紅書寫作，還有公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)，喜歡動(dòng)腦的事情，特別喜歡去學(xué)習(xí)。
雖然起步很慢，但是我相信用心去寫作，就會(huì)讓更多讀者喜歡，因?yàn)閮?nèi)容才是王道。
我希望讀者是因?yàn)槲覍懽鞯膬?nèi)容打動(dòng)他們，愿我的文章能幫助到他們。
希望你們盡量用腦力賺錢，就別用體力賺錢。
02.你困惑的問(wèn)題，書里早有答案
?閱讀是生活最簡(jiǎn)單的事，找到合適自己的閱讀方法，閱讀不要刻意每天規(guī)定閱讀多少頁(yè)，而是每天利用零碎化的時(shí)間，養(yǎng)成每日一閱 。
從今天開(kāi)始，把閱讀當(dāng)成自己一部分的工作。生活如果遇不到貴人指點(diǎn)，只能從書中學(xué)習(xí)偉人的賺錢思維。
閱讀能讓人深度思考，因?yàn)樵谏詈凸ぷ髦校瑹o(wú)法做到深度思考，常常遇到事情，不知如何有效解決問(wèn)題，所以選擇閱讀是我最好的方式。
有人說(shuō)我安于現(xiàn)狀也好，我對(duì)錢沒(méi)有太大的渴望，夠當(dāng)前生活就好。
其實(shí)，這是你對(duì)錢的認(rèn)知不夠，對(duì)搞錢渠道不了解，不自覺(jué)地禁錮了自己的思維。
推薦看這些搞錢書籍和紀(jì)錄片，重新把思維和格局打開(kāi)，讓你有新的認(rèn)識(shí)。
搞錢書籍：
《小狗錢錢》
《富爸爸窮爸爸》
《財(cái)富自由之路》
《慢慢變富》
搞錢紀(jì)錄片：
《隱姓億萬(wàn)富翁》
《富哥哥窮弟弟》
《金錢與我》
《無(wú)節(jié)制消費(fèi)的市》
03.被當(dāng)廉價(jià)的勞動(dòng)力，是對(duì)成長(zhǎng)沒(méi)有幫助
當(dāng)你在工作中，什么都當(dāng)成廉價(jià)勞動(dòng)力時(shí)，不該做的你也做了，甚至對(duì)自己一點(diǎn)成長(zhǎng)沒(méi)有幫助。
勸你還是停下來(lái)思考一下，不然你會(huì)被中廉價(jià)的勞動(dòng)力影響你，永遠(yuǎn)爬不起來(lái)為自己爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。
賺錢不要盲目去賺錢，不要成為賺錢的工具，做著不喜歡的工作，干活比狗還累的工作。
寧愿不做也罷，看不到任何的希望，還賺不到錢，還是要認(rèn)清自己的能力，再做打算，自己到底適合什么樣的工作，找到自己的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫x擇很重要。
每個(gè)人都要對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行估算如果社會(huì)給予你的回報(bào)跟你創(chuàng)造的價(jià)值不匹配，我也建議停止去做。
這說(shuō)明你還沒(méi)有優(yōu)秀到讓別人不惜代價(jià)，每個(gè)清醒的人都應(yīng)該對(duì)自己的人生有一個(gè)大致的規(guī)劃。
然后沖著心里的目標(biāo)，默默積累經(jīng)驗(yàn)與目標(biāo)無(wú)關(guān)的事情，做了大概率也是浪費(fèi)時(shí)間。
青春有限，不要一邊年齡焦慮，一邊做無(wú)謂的事情，可能有的人那總有崗位很辛苦總要有人去做吧。
對(duì)，總有人會(huì)去掙辛苦錢，那部分人就是在選擇、努力和機(jī)遇中落選的人。
在你沒(méi)有落選之前，跟你沒(méi)關(guān)系。如果你繼續(xù)毫無(wú)目的，就會(huì)落選分析出自己的競(jìng)爭(zhēng)力，認(rèn)清自己的優(yōu)勢(shì)，找出自己擅長(zhǎng)的賽道，再跟著計(jì)劃一步一步去做。
04.隨時(shí)變化的時(shí)代，選擇比努力更重要
隨著時(shí)代的變化，實(shí)力和人品在生會(huì)生存最重要。
沒(méi)有實(shí)力的思維，不管你怎么努力，都是無(wú)法改變現(xiàn)狀，走不出低層思維。
曾經(jīng)的我也是一樣，為了賺錢非常痛苦 ，不管怎么努力，都得不到老板的欣賞與提拔。
后來(lái)自己反思過(guò)，因?yàn)樽约旱乃季S太固定，不懂靈魂運(yùn)用，人品雖然善良，但不擅于處理人際關(guān)系，不懂巴結(jié)他人，所以一路以來(lái)賺錢非常辛苦。
直到我遇見(jiàn)一本書《曾國(guó)藩家書》，學(xué)習(xí)到了曾國(guó)藩的處世之道，不管是在家庭中還是官場(chǎng)中，他都能輕松化解與他人的關(guān)系。
特別是在官場(chǎng)中，他從來(lái)不鋒芒畢露，低調(diào)做事，溫和待人。
他非常懂得做出選擇，對(duì)自己家的兄弟們非常用心教導(dǎo)，更對(duì)朝廷忠誠(chéng)。
其實(shí)，偉人的書籍非常有智慧，放在今天的時(shí)代，值得我們學(xué)習(xí)他們的智慧。
如果你發(fā)現(xiàn)自己不管再怎么努力，也無(wú)力改變現(xiàn)狀的時(shí)候了。
其實(shí)是因?yàn)楝F(xiàn)在的難題往往需要一個(gè)更高的思維層級(jí)，這種思維往往比努力更重要。
05.找到自己的熱愛(ài)，并慢慢放大它
喬布斯有一句話說(shuō)：“成就的唯一途徑是熱愛(ài)自己的事業(yè)，如果你還沒(méi)找到的話，繼續(xù)尋找，不要屈就?！?/p>
每個(gè)人都有天賦，這是每個(gè)人的天賦不同，需要自己找出來(lái)，慢慢培養(yǎng)，學(xué)習(xí)它，讓它為我們工作賺錢，這就是天賦的能力。
其實(shí)，我們小時(shí)候的天賦很容易發(fā)現(xiàn)，只需要遇到一位有智慧的媽媽，才能培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)有天賦的孩子。
但很多原生家庭各有不同，對(duì)于普通人而言，需要我們慢慢找到自己的熱愛(ài)。
然后，集中你所有的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)和經(jīng)營(yíng)它。想要有發(fā)展，一定要逼自己深入學(xué)習(xí)一門有發(fā)展的技能。
不要找借口，比如我沒(méi)有愛(ài)好，我沒(méi)有特長(zhǎng)。這是很多人都會(huì)說(shuō)的話，包括我曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)。
大多數(shù)人都覺(jué)得自己普通至極，沒(méi)有什么特別的愛(ài)好，但其實(shí)每個(gè)人都有特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。
只是大家沒(méi)有去挖掘出來(lái)，沒(méi)有把愛(ài)好放大而已。
比如你喜歡看書，你可以寫書評(píng)，可以寫稿做自媒體等；你喜歡旅行，你可以做旅行規(guī)劃師，可以寫攻略，當(dāng)導(dǎo)游等。你喜歡拍照，你可以當(dāng)攝影師； 你喜歡音樂(lè)，你可以當(dāng)歌手當(dāng)音樂(lè)人。
當(dāng)然，想要發(fā)揮好自己的愛(ài)好，不僅要喜歡，是需要后期不斷去學(xué)習(xí)給自己賦能，這就是放大愛(ài)好。
莫言曾說(shuō)：“一個(gè)人要知道自己的位置，就像一個(gè)人知道在自己的臉面一樣，這是最為清醒的自覺(jué)。洗盡鉛華總是比隨意的，涂飾抹粉來(lái)的美。所以能做的事，把它做得最好，這才是人的重要?！?/p>
希望我們不要再最好的年紀(jì)荒廢青春，不然會(huì)在晚一些的年紀(jì)瘋狂惡補(bǔ)關(guān)于這條路。
女孩盡量不要去賺太辛苦的錢，時(shí)間久了，人就會(huì)變得麻木，甚至?xí)幸环N認(rèn)命感。
所以要去做有價(jià)值和產(chǎn)生復(fù)利的工作，只要我們的能力、經(jīng)驗(yàn)、人脈提升了，財(cái)富自然而然就有。
為什么建議大家不要去掙太辛苦的錢？
這是我聽(tīng)過(guò)最好的答案：因?yàn)閽赍X的本質(zhì)是交換，你有越高的價(jià)值，換回來(lái)的東西才能更值錢。
有句話說(shuō)：“掙錢是辛苦，但掙錢不靠辛苦?！?/p>
希望我們能跳出賺辛苦錢的牢籠，轉(zhuǎn)變思維，終有成功的那一天。
愿所有的辛苦付出都是值得的，因?yàn)椋笥嗌?，值得我們期待?/u>
很喜歡朱光潛說(shuō)一句話：“一切需要時(shí)間沉淀的美好，都是值得我們耐著性子去等待?！?/span>
以上，共勉。
碼字不易，覺(jué)得內(nèi)容對(duì)你有幫助，希望花0.1秒點(diǎn)個(gè)贊喲~你小小的點(diǎn)贊永遠(yuǎn)是我持續(xù)寫作的動(dòng)力，謝謝你。
作者介紹：
小林成長(zhǎng)日志 ，一個(gè)專注【個(gè)人成長(zhǎng)】與【女性精進(jìn)】干貨，熱愛(ài)寫作的勇敢女孩，正在努力奔赴自由的自媒體撰稿人，愿望是按照自己喜歡的方式度過(guò)此生。
]]>書中書第4期：《讀》——一本關(guān)于閱讀的攝影集（讀庫(kù)十周年特別紀(jì)念）
1、內(nèi)容：圖冊(cè)圖片選取自著名的瑪格南圖片社，是以閱讀為主題的歷史圖片，共有百余幅，也是讀庫(kù)十周年的特別紀(jì)念，旨在分享閱讀之美
2、作者：瑪格南圖片社，成立于1947年，又稱“瑪格南攝影通訊社”，創(chuàng)始人為羅伯特·卡帕、布列松等著名攝影師。其作品以紀(jì)實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)。
3、特點(diǎn)：書中所選圖片以時(shí)間排序，上限始于二戰(zhàn)期間，下限終于二十世紀(jì)末，涉及諸多國(guó)家、種族。書中有倫敦的流浪漢，巴黎的紳士，紐約的老者，秘魯的攤販，印度家庭，難民營(yíng)中的孤兒……雖然主人公種族、身份、社會(huì)背景各異，但卻有共同的情感和氣質(zhì)流淌在全書之間。
在這本圖冊(cè)中，每張攝影作品都有一行簡(jiǎn)短的標(biāo)注，通過(guò)標(biāo)注，我們了解到：
在1944年的意大利蒙特卡西諾，一個(gè)神父手里捧著空襲后留下的最后一本書；
在1948年12月，北平和平解放前夕的一天，人們?cè)诩匈I書的場(chǎng)景
在1988年的馬里塞維里村，孩子們還在用木板來(lái)寫字和認(rèn)字
正如序言中編者所說(shuō)：“當(dāng)我們?yōu)檫@張圖片加注時(shí)，不禁想到，如今科技高度發(fā)達(dá)，社會(huì)變化日新月異，書籍會(huì)逐漸消失在人們的生活中嗎？
若干年后，如果這些圖片被重新編輯出版，是否需要加一句：
他們拿在手里的東西，叫作“書“
]]>一、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
耘(yún) 稚(zhì) 漪(yī) 倭(wō) 逛(guàng) 篝(gōu)
旖(yǐ) 旎(nǐ) 頃(qǐng) 玷(diàn) 秉(bǐng) 眷(juàn)
(2)難寫的字
晝:中間部分是“日”,不要錯(cuò)寫成“目”,注意不要丟掉最下面的一橫。
耘:左半邊是“耒”,不要錯(cuò)寫成“豐”。
曉:右半邊是“堯”,注意不要多加一點(diǎn)。
拔:右半邊是“犮”,不要錯(cuò)寫成“發(fā)”。
割:左半邊中間部分是“豐”,不要少寫一橫。
承:中間共有三橫,不要多寫或少寫。
逛:半包圍結(jié)構(gòu),不要將“犭”錯(cuò)寫為部首。
(3)多音字
2.詞
(1)必須掌握的詞
蝴蝶 蜻蜓 螞蚱 櫻桃 榆樹(shù) 鋤頭 承認(rèn)
水瓢 陰涼 冷艷 幽芳 鄭重 寶貴 眷戀
圓滾滾 明晃晃 孤零零 山高月小 三潭印月
不可勝數(shù) 頂天立地 恍然大悟 樂(lè)此不疲
清光四溢 相映成趣 離鄉(xiāng)背井 美妙絕倫
茂林修竹 綠水環(huán)流 良辰美景 能書善畫
頗負(fù)盛名 萬(wàn)里長(zhǎng)城 風(fēng)欺雪壓 低頭折節(jié)
(2)近義詞
四時(shí)~四季 童孫~兒童 信口~隨口
漂亮~美麗 瞎鬧~胡鬧 閃爍~閃耀
存心~故意 隨意~任意 圓滾滾~圓溜溜
不可勝數(shù)~不計(jì)其數(shù) 大概~大致
樂(lè)此不疲~樂(lè)在其中 盼望~渴望 威風(fēng)~威嚴(yán)
徘徊~躊躇 氣派~氣勢(shì) 澄澈~清澈
閃耀~閃爍 幽芳~幽香 玷污~侮辱
稀罕~稀奇 鄭重~慎重 秉性~性格
眷戀~依戀
(3)反義詞
晝?夜 曉?晚 寒?暖 新鮮?陳腐
承認(rèn)?否認(rèn) 自由?禁錮 黑暗?光明
陰涼?燥熱 不可勝數(shù)?屈指可數(shù)
廣闊?狹窄 夸大?縮小 平凡?出眾
冰涼?火熱 愛(ài)惜?糟蹋 訓(xùn)斥?贊揚(yáng)
清白?污濁 秀氣?粗笨 衰老?年輕
(4)詞語(yǔ)歸類
①量詞
一個(gè)大花園 一朵花 一個(gè)小毛球 一個(gè)果園
一棵櫻桃樹(shù) 一頂大草帽 一個(gè)黃瓜 一只大蜻蜓
一朵倭瓜花 一個(gè)綠螞蚱 一條腿 一只白蝴蝶
一個(gè)月亮 一輪明月 一顆淚珠 一幅墨梅圖
一枝畫梅 一只金雞 一塊手絹 一顆心
②修飾詞
圓而粗的柱子 風(fēng)光旖旎的萊蒙湖
無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠 碧波萬(wàn)頃的大海
巍峨雄奇的高山 心愛(ài)的小月亮
冰涼的淚珠 慈祥的外祖父 最寶貴的畫
雪白的細(xì)亞麻布 血色的梅花 眷戀祖國(guó)的心
長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆一口氣 早早地起了床 鄭重地遞給
③動(dòng)詞
摘黃瓜 追蜻蜓 捉螞蚱 點(diǎn)起篝火 刮去污跡
④特殊詞語(yǔ)
ABB式詞語(yǔ):胖乎乎 圓滾滾 明晃晃 毛嘟嘟
藍(lán)悠悠 孤零零 涼颼颼
類似的詞語(yǔ):響當(dāng)當(dāng) 氣沖沖 亂哄哄 空蕩蕩
AABB式詞語(yǔ):馬馬虎虎 整整齊齊
類似的詞語(yǔ):忙忙碌碌 平平安安 干干凈凈
ABAC式詞語(yǔ):順風(fēng)順?biāo)?/span>
類似的詞語(yǔ):百發(fā)百中 自由自在 人來(lái)人往
描寫景色的詞語(yǔ):山高月小 三潭印月 頂天立地
煙波浩渺 晶瑩澄澈 風(fēng)光旖旎 無(wú)邊無(wú)垠
碧波萬(wàn)頃 巍峨雄奇 美妙絕倫 茂林修竹
綠水環(huán)流 一碧數(shù)頃 荷香遠(yuǎn)溢 宿鳥(niǎo)幽鳴
類似的詞語(yǔ):鳥(niǎo)語(yǔ)花香 山清水秀 萬(wàn)紫千紅
湖光山色 姹紫嫣紅 百花齊放 春暖花開(kāi)
草長(zhǎng)鶯飛 風(fēng)和日麗 春意盎然
二、佳句積累
1.比喻句
太陽(yáng)一出來(lái),榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了,它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。
這句話將榆樹(shù)的葉子比喻成蚌殼,形象地寫出了葉子在陽(yáng)光照耀下發(fā)出光亮的樣子。
2.排比句
在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上,在無(wú)邊無(wú)垠的非洲大沙漠中,在碧波萬(wàn)頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過(guò)月亮。
這句話連用四個(gè)“在”字,寫出了作者在世界各地都見(jiàn)到過(guò)月亮,突出了他鄉(xiāng)所見(jiàn)月亮之多。
3.擬人、排比句
花開(kāi)了,就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了,就像在天上逛似的。蟲子叫了,就像蟲子在說(shuō)話似的。
“睡醒”“逛”“說(shuō)話”等詞語(yǔ)將“花”“鳥(niǎo)”“蟲子”等擬人化了,使所寫之物更加形象、親切,并且運(yùn)用了排比的修辭手法,充分說(shuō)明園中的一切都是鮮活的,作者的心情也是快樂(lè)、自由的。
4.描寫優(yōu)美的句子
每逢望夜,一輪當(dāng)空,月光閃耀于碧波之上,上下空蒙,一碧數(shù)頃,而且荷香遠(yuǎn)溢,宿鳥(niǎo)幽鳴,真不能不說(shuō)是賞月勝地。
這句話形象地描寫了朗潤(rùn)園的美麗月景。既有視覺(jué)描寫(月光閃耀、碧波、空蒙、一碧數(shù)頃),又有嗅覺(jué)描寫(荷香),還有聽(tīng)覺(jué)描寫(宿鳥(niǎo)幽鳴),向我們展示了一幅美妙的“荷塘月色圖”。
5.含義深刻的句子
旁的花,大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!
運(yùn)用擬人的修辭手法,外祖父竭力地贊美梅花的精神,贊美梅花高貴的品質(zhì)和頑強(qiáng)的生命力。通過(guò)外祖父對(duì)梅花品格、秉性、骨氣的熱情謳歌,說(shuō)明梅花是祖國(guó)的象征、是民族精神的象征。
6.轉(zhuǎn)述句
我看祖父還在笑,就說(shuō):“你不信,我到屋里拿來(lái)給你看?！?改為轉(zhuǎn)述句)
我看祖父還在笑,就說(shuō),他不信,我到屋里拿來(lái)給他看。
考試點(diǎn)睛：“用自己的話轉(zhuǎn)述別人說(shuō)的話”是考試中的一個(gè)常考考點(diǎn),經(jīng)常通過(guò)以下形式考查:(1)將原句改為轉(zhuǎn)述句。(2)判斷直述句和轉(zhuǎn)述句的說(shuō)法是否一致。
三、考試熱點(diǎn)
1.《古詩(shī)三首》常以解釋詞語(yǔ)、句子的形式考查對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。
2.《祖父的園子》第16、17自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。
3.《月是故鄉(xiāng)明》常以選擇、判斷的形式考查對(duì)作者情感的理解。
4.《梅花魂》第13自然段常以填空、選擇的形式考查對(duì)梅花品質(zhì)的理解。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:蕭紅《呼蘭河傳》
推薦理由:這部小說(shuō)描寫了20世紀(jì)三、四十年代東北小鎮(zhèn)呼蘭(哈爾濱市呼蘭區(qū))的種種人和事,真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)?shù)乩习傩掌椒?、落后的生活現(xiàn)狀和得過(guò)且過(guò)、平庸、愚昧的精神狀態(tài)。這部小說(shuō)語(yǔ)言洗練,毫無(wú)刻意雕飾的痕跡?？谡Z(yǔ)化的語(yǔ)言、簡(jiǎn)短的句子,再加上運(yùn)用了一部分當(dāng)?shù)氐乃渍Z(yǔ),增強(qiáng)了語(yǔ)言的描摹功能,很有表現(xiàn)力,使得描寫的人物、事件、景物非常生動(dòng)而形象,讀者很容易就進(jìn)入小說(shuō)的境界,有身臨其境之感。
閱讀方法:閱讀前要了解小說(shuō)的寫作背景。創(chuàng)作這部小說(shuō)時(shí),正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的階段,這使遠(yuǎn)在香港的蕭紅更加懷念自己的故鄉(xiāng)和童年。于是,蕭紅以自己的家鄉(xiāng)和童年生活為原型,創(chuàng)作了這部小說(shuō)?？刹捎媚x的方法,邊讀邊想,厘清人物關(guān)系,了解人物特點(diǎn),邊讀邊勾畫,還可以摘抄妙詞佳句,或隨手寫下自己的感想等。
第二單元
一、字詞盤點(diǎn)
1.字
(1)難讀的字
弩(nǔ) 丞(chéng) 迸(bèng) 踉(liàng) 蹌(qiàng)
躥(cuān) 掄(lūn) 簌(sù) 挈(qiè) 鐫(juān)
碣(jié) 諱(huì) 紈(wán) 晦(huì) 姊(zǐ)
鬟(huán)
(2)難寫的字
“忌”:上面是“己”,不要寫成“已”。
“曹”:上半部分是一個(gè)整體,不是草字頭。
“插”:注意右下部的寫法,里邊是兩橫不是一橫。
“恰”:右部是“合”,不是“臺(tái)”。
“酥”:不要忘記左部“酉”里面的一橫。
(3)多音字
2.詞
(1)必須掌握的詞
妒忌 曹軍 都督 委托 懲罰 遮擋 私自
水寨 擂鼓 吶喊 插滿 筷子 饑渴 恰好
官府 榜文 謀財(cái) 詭計(jì) 拖著 墜下 胸膛
兩截 拳頭 喘氣 酥軟 順風(fēng)順?biāo)∽杂忻钣?/span>
神機(jī)妙算 半夜三更 踉踉蹌蹌 抓耳撓腮
喜不自勝 天造地設(shè) 荒郊野外 安身之處
(2)近義詞
才干~才能 妒忌~嫉妒 推卻~推辭
緊急~緊迫 懲罰~懲處 遲延~拖延
疑惑~懷疑 吩咐~命令 晌午~中午
嚇唬~恐嚇 詭計(jì)~陰謀 恥笑~嘲笑
光滑~平滑 開(kāi)辟~開(kāi)拓 迸裂~裂開(kāi)
炎熱~酷熱 呼喚~召喚 安身~安家
寬闊~寬廣 齊整~整齊 小器~小氣
忌諱~避諱 晦氣~倒霉 趕令~命令
興頭~高興 橫豎~反正 精致~精美
寂寞~孤獨(dú) 玲瓏~精巧 促狹~刁鉆
姊妹~姐妹
(3)反義詞
推卻?答應(yīng) 懲罰?獎(jiǎng)賞 齊全?短缺
疑惑?相信 秘密?公開(kāi) 支援?攻擊
惡意?善意 恥笑?尊重 敞開(kāi)?關(guān)閉
光滑?粗糙 酥軟?僵硬 炎熱?寒冷
歡喜?難過(guò) 寬闊?狹窄 頑劣?乖巧
齊整?凌亂 小器?大方 精致?粗糙
歡喜?悲傷
(4)詞語(yǔ)歸類
①量詞
十萬(wàn)支箭 一千多個(gè)草把子 一家酒店 一面旗
三只碗 一雙筷子 一盤熟菜 二斤熟牛肉
一片好心 一輪紅日 一陣狂風(fēng) 一行楷書大字
一把西洋小銀剪子
②修飾詞
緊緊地揪住 鐵錘般大小的拳頭 打折的哨棒
鐵棒似的虎尾 明明朗朗的一架橋梁
天造地設(shè)的家當(dāng)
③動(dòng)詞
立下軍令狀 故意延遲 擂鼓吶喊掄起哨棒
迸出鮮血 飲澗泉 拖男挈女 采山花 覓樹(shù)果
呼弟喚兄 搬高凳 捆剪子股 撥籰子
④特殊詞語(yǔ):
AABB式詞語(yǔ):踉踉蹌蹌 明明朗朗 飄飄飖飖
類似的詞語(yǔ):清清楚楚 歡歡喜喜 工工整整
ABAC式詞語(yǔ):順風(fēng)順?biāo)?/span>
類似的詞語(yǔ):百發(fā)百中 自由自在 人來(lái)人往
形容人有智慧的詞語(yǔ):神機(jī)妙算
類似的詞語(yǔ):足智多謀 料事如神 聰明絕頂
含有人體器官的詞語(yǔ):抓耳撓腮
類似的詞語(yǔ):交頭接耳 口是心非 拳打腳踢
二、佳句積累
1.語(yǔ)言描寫
(1)周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道:“諸葛亮神機(jī)妙算,我真比不上他!”
這句話不僅照應(yīng)了文章的開(kāi)頭,進(jìn)一步說(shuō)明諸葛亮卓越的軍事才能,還反襯出周瑜輸?shù)眯姆诜?發(fā)自內(nèi)心地佩服諸葛亮。
(2)石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而無(wú)信,不知其可?！銈儾耪f(shuō)有本事進(jìn)得來(lái),出得去,不傷身體者,就拜他為王。我如今進(jìn)來(lái)又出去,出去又進(jìn)來(lái),尋了這一個(gè)洞天與列位安眠穩(wěn)睡,各享成家之福,何不拜我為王?”
這句話寫石猴要求大家兌現(xiàn)先前的承諾。這表明了石猴不僅膽大、敢于冒險(xiǎn),而且在大家狂歡之時(shí),他還能保持著難得的冷靜和清醒,的確是有資格、有能力做猴王的。
2.動(dòng)作描寫
武松把半截哨棒丟在一邊,兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮揪住,按下地去。那只大蟲想要掙扎,武松使盡氣力按定,哪里肯放半點(diǎn)兒松!武松把腳往大蟲面門上眼睛里只顧亂踢。那只大蟲咆哮起來(lái),不住地扒身底下的泥,扒起了兩堆黃泥,成了一個(gè)土坑。武松把那只大蟲一直按下黃泥坑里去。那只大蟲叫武松弄得沒(méi)有一些氣力了。武松用左手緊緊地揪住大蟲的頂花皮,空出右手來(lái),提起鐵錘般大小的拳頭,使盡平生氣力只顧打。
這段話將武松赤手空拳對(duì)付老虎的經(jīng)過(guò)描寫得很詳細(xì),著力反映武松靠的全是拳腳功夫,所以抓住“揪、按、踢、打”幾個(gè)動(dòng)作來(lái)描寫。生動(dòng)地突顯了他打虎的英勇氣勢(shì),刻畫出他勇武過(guò)人的高大形象。
3.比喻句
(1)一萬(wàn)多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。
“箭”像“下雨”,說(shuō)明曹軍射出的箭的數(shù)量很多。
(2)把這鐵棒似的虎尾倒豎起來(lái)，只一剪。
把“虎尾”比作“鐵棒”,可見(jiàn)虎尾一剪的威力很大。
考試點(diǎn)睛：理解古代文學(xué)中的句子是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)。常見(jiàn)的考查形式有:(1)解釋句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2)理解句子的含義。
三、考試熱點(diǎn)
1.《草船借箭》第7~9自然段在段落賞析中時(shí)常出現(xiàn),有時(shí)也作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。
2.《景陽(yáng)岡》第5,6自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。
3.《猴王出世》第1、2自然段常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn),其中重點(diǎn)詞句的理解常以填空的形式出現(xiàn)。
4.《紅樓春趣》學(xué)習(xí)本課人物描寫,以習(xí)作題出現(xiàn)。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:吳承恩《大戰(zhàn)紅孩兒》
推薦理由:《大戰(zhàn)紅孩兒》是吳承恩的《西游記》里的章節(jié)。紅孩兒想吃唐僧肉,變作小孩兒喊救命,把唐僧抓到了火云洞。悟空得知紅孩兒是自己五百年前結(jié)拜的兄長(zhǎng)牛魔王之子,想要借此關(guān)系向他討還師父。紅孩兒不信悟空所說(shuō),從口鼻中噴出三昧真火燒退悟空、八戒。龍王弟兄被悟空請(qǐng)來(lái)向紅孩兒噴水,可紅孩兒噴的是三昧真火,雨水澆不滅,反使悟空熏了一身的煙火。八戒去請(qǐng)觀音,被紅孩兒假變的觀音騙進(jìn)了洞,悟空又變作牛魔王,被紅孩兒?jiǎn)柍隽似凭`,縱筋斗云徑投南海,請(qǐng)觀音收服了紅孩兒。
這一章節(jié)運(yùn)用一波三折的寫作方法,想象奇特,富有生活氣息,人物個(gè)性鮮明。
閱讀方法:這一章節(jié)故事情節(jié)跌宕,非常經(jīng)典。我們閱讀時(shí)可以默讀,和父母、伙伴交流對(duì)孫悟空、豬八戒、唐僧、紅孩兒等人物的認(rèn)識(shí),也可以觀看視頻,獲得更多啟發(fā)。
]]>應(yīng)孩子國(guó)學(xué)老師的邀約，一起讀經(jīng)。其目的是帶動(dòng)孩子們一起學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，感悟百味人生。
我從小喜歡閱讀，無(wú)所不讀，種類繁雜且沒(méi)有目的。尚不知道閱讀對(duì)我的影響有多大，只是漸漸地，你知道的比別人多一些，處理問(wèn)題的方法簡(jiǎn)單些，寫東西時(shí)輕松些，言談舉止端莊大方些……隨之，睿智、通透、豁達(dá)、熱情、善良等一些美麗辭藻成為加持。我只是小山溝里的女兒，未曾出去見(jiàn)更多的世面，原因無(wú)他：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，讀書賦予我智慧，令我終生受益。
]]>試卷滿分120分，考試時(shí)間120分鐘
一、積累與運(yùn)用（37分）
1.下列加粗字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.花苞（bāo） 嬌媚（mèi） 誘惑（huò） 彩棱鏡（lèng）
B.睫毛（jié） 掩飾（shì） 高邈（miǎo） 綠茵茵（yīn）
C.蒞臨（lì） 吝嗇（lìn） 干澀（sè） 淅淅瀝瀝（xī）
D.粗獷（guǎng） 靜謐（mì） 曬干（shài） 咄咄逼人（duō）
2.下列句子中，加粗的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.超市大優(yōu)惠活動(dòng)正式開(kāi)始了，一大早人們就爭(zhēng)先恐后地?fù)磉M(jìn)去。
B.時(shí)間就像小河里的水，不斷向前，永遠(yuǎn)也不回頭。但小時(shí)候老覺(jué)得時(shí)間過(guò)得慢，迫不及待地想長(zhǎng)大。
C.這鬼天氣，真是說(shuō)變就變，剛才還是艷陽(yáng)高照，轉(zhuǎn)眼間，瓢潑大雨就淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。
D.他說(shuō)話總是咄咄逼人，叫我們很難接受。
3.下列句子中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。
B.“小明，作業(yè)做完了嗎？”“做完了，媽。”
C.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。
D.看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
4.下列說(shuō)法不恰當(dāng)一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.朱自清《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，全文圍繞一個(gè)“春”字，寫了盼春、繪春、頌春三部分內(nèi)容。描繪了春回大地、生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。
B.《觀滄海》是東漢未年曹操寫的樂(lè)府詩(shī)《步出夏門行》中的一章。
C.《雨的四季》既寫了北方的雨，又寫了南方的雨。
D.王灣的《次北固山下》是唐詩(shī)，馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》是宋詞。
5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.通過(guò)閱讀劉慈欣的作品，使我們看到恢弘的科幻世界，感受到詩(shī)意的英雄主義情懷。
B.市教育局推動(dòng)的“研學(xué)旅行”項(xiàng)目，在豐富學(xué)生見(jiàn)聞的同時(shí)提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。
C.市政府提出要完善人才綠卡等配套服務(wù)，為高層次人才提供更加優(yōu)惠的入戶、子女入學(xué)、就醫(yī)、住房等。
D.學(xué)校積極推進(jìn)課程改革，開(kāi)展“三進(jìn)校園”等多項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生非常受歡迎。
6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分）
春秋末年，當(dāng)孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派時(shí)，雖然也遇到過(guò)不同的觀點(diǎn)，但卻很少與別人公開(kāi)進(jìn)行爭(zhēng)辯。___________。___________。___________。___________。 ___________。即使對(duì)“亂臣賊子”，也不是公然進(jìn)行鋒芒畢露的批判，而是將自己的是非善惡標(biāo)準(zhǔn)，隱寓于對(duì)歷史事實(shí)的正面論述中。
①反對(duì)“巧言”、“利口”
②教導(dǎo)弟子，要“躬自厚而薄責(zé)于人”、“訥于言而敏于行”
③甚至當(dāng)著弟子的面提出“余欲無(wú)言”
④編寫《春秋》，臧否人物，也是采用隱晦的筆法，“寓褒貶，別善惡”
⑤對(duì)待不同觀點(diǎn)的人，只是主張“道不同不相為謀”
A.②⑤①④③ B.⑤②①③④ C.①②④⑤③ D.④⑤①③②
7.填空。（10分）
（1）峨眉山月半輪秋，__________________。
（2）正是江南好風(fēng)景，__________________。
（3）__________________，無(wú)人送酒來(lái)。
（4）__________________，受降城外月如霜。
（5）李白在《峨眉山月歌》一詩(shī)中，點(diǎn)明遠(yuǎn)游路線，抒發(fā)依依惜別之情的詩(shī)句是：__________________，__________________。
（6）杜甫的《江南逢李龜年》一詩(shī)中，常被用來(lái)表達(dá)久別重逢，幸會(huì)難得的心情的詩(shī)句是：__________________，__________________。
（7）岑參在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中寫自己對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望的詩(shī)句是：__________________，__________________。
8.最近，班級(jí)里開(kāi)展了“《朝花夕拾》知多少”的名著閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。請(qǐng)你回答下列問(wèn)題。（6分）
（1）_________（人名）是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，是紹興城中極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。（1分）
（2）《朝花夕拾》中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽(yáng)世，對(duì)“正人君子”們進(jìn)行辛辣嘲諷的是______________這篇文章。（1分）
（3）下列關(guān)于名著《朝花夕拾》的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.《朝花夕拾》中一部分文章反映魯迅童年時(shí)在紹興的家庭和私塾中的生活情景；一部分文章敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷。
B《〈二十四孝圖〉》敘寫了魯迅在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所產(chǎn)生的強(qiáng)烈反感，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了封建社會(huì)兒童的悲慘處境。
C.《父親的病》重點(diǎn)回憶魯迅少時(shí)為父親尋醫(yī)問(wèn)藥的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)作風(fēng)，揭示了這些“名醫(yī)”故弄玄虛、勒索錢財(cái)、草菅人命的木質(zhì)。
D.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的阿長(zhǎng)睡相不好，喜歡切切察察，而且還謀害了隱鼠，這些都使魯迅對(duì)她感到厭煩，但當(dāng)她送給魯迅心心念念的《山海經(jīng)》時(shí)，魯迅不禁心生敬意和感激。
（4）閱讀下面的語(yǔ)段，然后回答問(wèn)題。（2分）
“它的性情就和別的猛獸不同，凡捕食崔鼠，不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去，頗與人們的幸災(zāi)樂(lè)禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同?！?/span>
① 這段文字出自魯迅《朝花夕拾》中的《______________》一文。（1分）
② 結(jié)合這段文字分析作者所表達(dá)的情感。（1分）
9.學(xué)完本文后，班級(jí)開(kāi)展了以“感悟冬天”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。（9分）
（1）【補(bǔ)填詩(shī)句】 請(qǐng)結(jié)合你的知識(shí)積累，將下面描寫冬天的詩(shī)句補(bǔ)充完整。（4分）
①日暮蒼山遠(yuǎn)，________________。
②________________，紛紛吹落軒轅臺(tái)。
③ 千山鳥(niǎo)飛絕，________________。
④墻角數(shù)枝梅，________________。
（2）【提取信息】 “冬至”是二十四節(jié)氣之一，請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面兩段文字，從中提取關(guān)于“冬至”的三條信息。（3分）
冬至，是二十四節(jié)氣中最早確立的節(jié)氣之一，早在二千五百多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)已經(jīng)用圭表觀測(cè)日影長(zhǎng)短法測(cè)定出冬至來(lái)了，時(shí)間在每年的12月22日或23日。古人對(duì)冬至的說(shuō)法是：陰極之至，陽(yáng)氣始生，日南至，日短之至，日影長(zhǎng)之至，故曰“冬至”。
冬至是北半球全年中白天最短、夜晚最長(zhǎng)的一天，過(guò)了冬至，白晝一天比一天長(zhǎng)，陽(yáng)氣回升。所以冬至是一個(gè)節(jié)氣循環(huán)的開(kāi)始。北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣。
（3）【片段寫作】 請(qǐng)發(fā)揮想象，描寫一下你家鄉(xiāng)的冬天。要求：至少運(yùn)用一種修辭手法，突出冬天的特征，50字以上。（2分）
二、閱讀（33分）
10.閱讀下面一首詩(shī)，完成問(wèn)題。（4分）
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
（1）秋在大多數(shù)文人筆下是悲涼的、蕭瑟的，但在曹操的筆下卻充滿生機(jī)，為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌背景簡(jiǎn)要分析。（2分）
（2）請(qǐng)從修辭角度賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。（2分）
11.文言文閱讀。（11分）
詠雪
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。
（1）解釋下列句中加粗的詞。（4分）
①俄而雪驟 驟：_________
②公欣然曰 欣然：_________
④ 與兒女講論文義 兒女：_________
⑤ 撒鹽空中差可擬 差：_________
（2）請(qǐng)給文中畫框線的句子劃分節(jié)奏。（標(biāo)1處）（1分）
未若柳絮因風(fēng)起
（3）請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的語(yǔ)句。（2分）
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。
（4）如果你是這場(chǎng)詠雪比賽的評(píng)委，你覺(jué)得謝朗和謝道韞誰(shuí)的比喻更好呢？為什么？（2分）
（5）假如你穿越到東晉，置身謝家，你認(rèn)為這個(gè)家族有著怎樣的家庭氛圍？結(jié)合文章內(nèi)容分析。（2分）
12.對(duì)比閱讀《春》和《濟(jì)南的冬天》，完成下列小題。（10分）
【甲】
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
【乙】
最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系?span id="prehvbv" class="candidate-entity-word" data-gid="13400111">矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
（1）請(qǐng)給甲、乙兩個(gè)文段各擬一個(gè)小標(biāo)題（字?jǐn)?shù)不多于5個(gè)字）（2分）
【甲】____【乙】____
（2）甲、乙兩個(gè)文段都按照怎樣的順序來(lái)描寫景物？請(qǐng)分別具體列出它們的寫景順序。（2分）
（3）理解下列句子中加粗詞的含義，說(shuō)說(shuō)它們表達(dá)作者怎樣的感情？（4分）
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（2分）
②山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。（2分）
（4）“最妙的是下點(diǎn)小雪呀！”，請(qǐng)結(jié)合原文，談?wù)劇懊睢痹谀男┑胤?？?分）
13.閱讀下文，完成下題。（8分）
走著走著天就亮了
劉慶明
①我小時(shí)候有一次跟著母親走親戚，由于生產(chǎn)隊(duì)里的生產(chǎn)任務(wù)緊，母親對(duì)我說(shuō)，明天凌晨三點(diǎn)起床，趕回家曬谷子，不能睡得太沉啊。
②坐在一邊的親戚說(shuō)，這么早，帶著孩子走夜路，我們不放心啊。
③母親說(shuō)，都是熟路，怕什么。親戚只好依我母親。凌晨三點(diǎn)鐘，母親把我搖醒。親戚送我們到路口。母親向他們揮揮手，說(shuō)，你們回去睡吧，不要緊，兩個(gè)小時(shí)就到了。
④我知道，天轉(zhuǎn)晴，母親要趕回去曬生產(chǎn)隊(duì)里的谷子。我跟在母親后頭，在黑暗里走著。腳下是一高一低的麻石路。三點(diǎn)多，雖是凌晨，但天幕上沒(méi)有星星。母親說(shuō)，黎明前的夜是最黑的，你怕不怕？我那時(shí)七歲多，有母親在身邊，還怕什么。我搖搖頭，說(shuō)，不怕，有你呢。走了一段路，我看看天，還是黑黑的，心里想，天怎么還不亮呢？我問(wèn)母親，母親說(shuō)，會(huì)亮的。又走了一段路，我覺(jué)得天還是黑黑的。黑夜肆意著，仿佛一個(gè)寬大而又深邃的黑洞，又似如來(lái)佛的手掌，我怎么也走不出那黑色的天幕。我心里有些不耐煩，又問(wèn)母親，天怎么還不亮呢？母親說(shuō)，快了，你不要老記著天怎么還沒(méi)亮，只管走，走著走著，天就會(huì)亮起來(lái)。
⑤母親怕我走得不耐煩，心里老想著走路的事，便給我講故事。母親講的故事，都是我平時(shí)聽(tīng)她講過(guò)多次的老故事，耳朵都聽(tīng)得起了繭。可在黑夜里，我只能認(rèn)真聽(tīng)著。就這樣，母親的故事分散了我期盼天亮的注意力。我們就這樣走著走著，不知不覺(jué)天亮起來(lái)，我最先看到東方出現(xiàn)魚肚白。我指著那東方的魚肚白高興地對(duì)母親說(shuō)，看，天快亮了。母親抬起頭看了看，說(shuō)，真的，天快亮了。
⑥很快，那東方的魚肚白越來(lái)越明亮，直至完全白起來(lái)。母親高興地說(shuō)，你看，我們只管走著走著，天就亮了。接著母親又說(shuō)，以后你不管做什么事情，別老惦記著怎么還沒(méi)做好呀，怎么還沒(méi)完成呀。就像現(xiàn)在走路一樣，只管走著，只要認(rèn)真做下去，我們就會(huì)不知不覺(jué)把事情做好、完成好，心里一點(diǎn)也不覺(jué)得慢，不覺(jué)得累。要是我不給你講故事，你老惦記著怎么天還沒(méi)亮、還沒(méi)到家，就會(huì)越走越覺(jué)得腳下的路途遙遠(yuǎn)，越走越覺(jué)得天總不會(huì)亮似的，無(wú)形中給自己增添心理負(fù)擔(dān)。你上學(xué)讀書也一樣，不要老想著讀書好累，只有認(rèn)認(rèn)真真地讀著，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)，才會(huì)覺(jué)得讀書并不難，越讀越覺(jué)得有味，這樣成績(jī)自然會(huì)提高起來(lái)。
⑦后來(lái)我長(zhǎng)大了，時(shí)時(shí)想起母親“走著走著天就亮了”這句富有哲理的話，它讓我不管遇到什么困難，首先不想困難難到什么程度，只管認(rèn)認(rèn)真真去克服、去戰(zhàn)勝，不抱怨困難太大，一心想著如何解決困難。我相信，心中堅(jiān)信“走著走著天就亮了”的道理，只要走著，離家的距離就會(huì)越來(lái)越近。同樣，任何事情，只要我們埋下頭，認(rèn)真去做，離成功就不遙遠(yuǎn)。
⑧“走著走著天就亮了”，成了我在人生路上一直向前的精神力量。
（選自《思維與智慧》2018年第20期，有刪改）
（1）閱讀文章，理清文脈，在下列橫線上依次填寫相關(guān)的情節(jié)。（2分）
母親帶“我”辭親戚→______________→______________→母親給“我”講道理
（2）賞析下面的句子。（2分）
黑夜肆意著，仿佛一個(gè)寬大而又深邃的黑洞，又似如來(lái)佛的手掌，我怎么也走不出那黑色的天幕。
（3）結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析母親的形象。（2分）
（4）本文的標(biāo)題“走著走著天就亮了”有怎樣的含意？請(qǐng)聯(lián)系全文做簡(jiǎn)要分析。（2分）
三、作文（50分）
14.寫作。
觀看了2021年2月1日起在CCTV-1綜合播出的《覺(jué)醒年代》，使我們明白了，“醒”，一個(gè)有溫度的文字：山朗水潤(rùn)，萬(wàn)物蘇醒；聲聲叮嚀，愛(ài)的喚醒；點(diǎn)滴感悟，心靈覺(jué)醒；鑒往知來(lái)，值得我們警醒……醒來(lái)，可以是一種姿態(tài)，可以是一種對(duì)過(guò)往的反思，還可以是一種成長(zhǎng)。
請(qǐng)根據(jù)以上材料，選擇你最有體會(huì)的角度，以“醒來(lái)”為題目，寫一篇不少于600字的文章。
寫作提示：①明確“醒”的真正內(nèi)涵；②詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“醒”在我們心中的地位及重要性；③有邏輯地表達(dá)自己從中獲得的感悟、發(fā)現(xiàn)、思考等；④內(nèi)容健康，文體明確；⑤）不得抄襲、套作，不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。
答案以及解析
1.答案：A
解析：A項(xiàng)“彩棱鏡”中的“棱”應(yīng)讀“l(fā)éng”。
2.答案：C
解析：A.爭(zhēng)先恐后：搶著向前，唯恐落后。符合語(yǔ)境，使用正確；B.迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。符合語(yǔ)境，使用正確；C.淅淅瀝瀝：指小雨落下的聲音。與“瓢潑大雨”語(yǔ)義矛盾，使用不當(dāng)；D.咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人，使人難堪。也指形勢(shì)發(fā)展迅速，給人壓力。符合語(yǔ)境，使用正確；故選C。
3.答案：B
解析：A.“害了羞”把薄雪人格化，這是擬人的修辭；B.無(wú)修辭；C.“盼望著，盼望著”是反復(fù)，“腳步近了”把春天人格化，是擬人；D.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”三個(gè)比喻句構(gòu)成了排比句，是比喻和排比的修辭；故選B。
4.答案：D
解析：《天凈沙·秋思》是元曲作家馬致遠(yuǎn)創(chuàng)作的一首小令。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡(jiǎn)而意豐。全曲僅五句二十八字，語(yǔ)言極為凝練卻容量巨大，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽(yù)為“秋思之祖”。
5.答案：B
解析：A.成分殘缺，缺少主語(yǔ)；可刪去“通過(guò)”或“使”；C.成分殘缺，缺少賓語(yǔ)；可在“住房等”后添加“條件”一詞；D.語(yǔ)序有誤，可將“學(xué)生非常受歡迎”改為“非常受學(xué)生歡迎”；故選B。
6.答案：B
解析：此題考查的是銜接和排序。結(jié)合前文中的“也遇到過(guò)不同的觀點(diǎn)，但卻很少與別人公開(kāi)進(jìn)行爭(zhēng)辯”可以判斷首句應(yīng)該是⑤，這是孔子對(duì)自己的要求；然后承接②，從正面提出對(duì)弟子的要求；然后是①，從反面提出對(duì)弟子的要求；再接著③要求更進(jìn)一層；最后④句中的“臧否人物，也是采用隱晦的筆法”照應(yīng)后文的“即使對(duì)‘亂臣賊子’，也不是公然進(jìn)行鋒芒畢露的批判”。所以排序?yàn)椋孩茛冖佗邰?。故選B。
7.答案：（1）影入平羌江水流
（2）落花時(shí)節(jié)又逢君
（3）強(qiáng)欲登高去
（4）回樂(lè)烽前沙似雪
（5）夜發(fā)清溪向三峽 思君不見(jiàn)下渝州
（6）正是江南好風(fēng)景 落花時(shí)節(jié)又逢君
（7）遙憐故園菊 應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)
8.答案：（1）壽鏡吾（壽懷鑒）
（2）《無(wú)常》
（3）B
（4）①狗·貓·鼠
②表達(dá)了作者對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。
解析：（1）由《從百草園到三味書屋》中魯迅對(duì)先生的描寫可知，就是壽鏡吾。他，名懷鑒，字鏡吾。
（2）《無(wú)常》描述魯迅兒時(shí)在鄉(xiāng)間迎神賽會(huì)和戲劇舞臺(tái)上所見(jiàn)的“無(wú)?！毙蜗?，說(shuō)明“無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”、爽直公正的形象受到民眾的喜愛(ài)，是因?yàn)槿碎g沒(méi)有公正，惡人得不到惡報(bào)，而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中，對(duì)打著“公理”“正義”旗號(hào)的“正人君子”予以了辛辣的諷刺。
（3）“老萊娛親”并沒(méi)有“揭示了封建社會(huì)兒童的悲慘處境”。
（4）①由“凡捕食雀鼠”“放走，又捉住，捉住，又放走”判斷，寫的是貓，出自《狗·貓·鼠》。
②結(jié)合“頗與人們的幸災(zāi)樂(lè)禍，慢慢地折磨弱者的壞脾氣相同”，把握作者的情感。
9.答案：（1）①天寒白屋貧；②燕山雪花大如席；③萬(wàn)徑人蹤滅；④凌寒獨(dú)自開(kāi)
（2）①冬至?xí)r間的確定；②冬至名字的由來(lái)；③冬至的氣候特征；④我國(guó)冬至的習(xí)俗。（任意三點(diǎn)即可）
（3）示例：嚴(yán)寒的冬天邁著蹣跚的腳步來(lái)到人間，給人們展開(kāi)一幅生動(dòng)的畫卷：鵝毛大雪洋洋灑灑，長(zhǎng)長(zhǎng)的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，人們好似生活在瓊樓玉宇之間，七色盡逝，滿目皆白，“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，美麗的畫面盡現(xiàn)眼前。
解析：（1）古詩(shī)文名句默寫試題的題型主要是填寫題，復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩(shī)文篇段和名句；其次是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚古詩(shī)文名句中的每個(gè)字，默寫古詩(shī)文名句不能寫錯(cuò)別字。此題要注意“徑”“蹤”“凌“等字的書寫。
（2）考查概括材料重要信息的能力。通讀所給材料，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句分析，然后用自己的語(yǔ)言概括即可。如“我國(guó)已經(jīng)用圭表觀測(cè)日影長(zhǎng)短法測(cè)定出冬至來(lái)了“是說(shuō)冬至?xí)r間的確定。“陰極之至，陽(yáng)氣始生，日南至，日短之至，日影長(zhǎng)之至，故曰冬至”是說(shuō)冬至名字的由來(lái)?！瓣?yáng)氣回升。所以冬至是一個(gè)節(jié)氣循環(huán)的開(kāi)始“寫的是冬至的氣候特征?！氨狈降貐^(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的習(xí)俗，南方地區(qū)在這一天則有吃冬至米團(tuán)、冬至長(zhǎng)線面的習(xí)慣“說(shuō)的是我國(guó)冬至的習(xí)俗。
（3）要審好題干。寫作內(nèi)容是描寫一下你家鄉(xiāng)的冬天。要求發(fā)揮想象，至少運(yùn)用一種修辭手法，突出冬天的特征。家鄉(xiāng)的冬天有很多可寫的內(nèi)容，重點(diǎn)是要描寫家鄉(xiāng)冬天的景物。要抓住家鄉(xiāng)的冬天的特征來(lái)寫，捕捉最能體現(xiàn)家鄉(xiāng)冬天的景物，寫具體細(xì)致。要按一定得順序來(lái)寫，如空間順序，由上到下，由遠(yuǎn)及近，由內(nèi)到外，寫得有條有理；要采用多種修辭方法，如比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、排比等修辭方法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象、寫得富有神采；要寫出真情實(shí)感，寫眼前景，抒內(nèi)心情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與贊美之情。
10.答案：（1）此時(shí)曹操北征烏桓勝利而歸，內(nèi)心充滿了喜悅，對(duì)未來(lái)統(tǒng)一中原、建功立業(yè)充滿了信心，所以他筆下的秋景是充滿生機(jī)的。
（2）運(yùn)用夸張和互文修辭手法，展開(kāi)豐富的想象，描繪了大海吞吐日月星辰的壯麗景象，表現(xiàn)了詩(shī)人寬闊的胸襟和統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的抱負(fù)。
解析：（1）本題考查結(jié)合詩(shī)歌背景理解詩(shī)人情感。這首詩(shī)的創(chuàng)作背景是：東漢建安十二年（207），曹操北征烏桓得勝回師，途中登上碣石山，面對(duì)洪波涌起的大海，一時(shí)興起寫下了這首詩(shī)。詩(shī)人是喜悅的，筆下的秋便也充滿了生機(jī)。
（2）本題考查賞析詩(shī)句。題干要求從修辭角度進(jìn)行賞析。這幾句是詩(shī)人的想象，運(yùn)用了夸張、互文的修辭手法，寫出了滄海的廣闊無(wú)邊，創(chuàng)造出極為開(kāi)闊的意境，體現(xiàn)了詩(shī)人博大的胸襟和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。
11.答案：（1）①急 ②高興的樣子 ③子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女 ④大體
（2）未若/柳絮因風(fēng)起
（3）謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和小輩講解、談?wù)撐恼碌牧x理。
（4）【示例一】我覺(jué)得謝朗的“撒鹽空中”的比喻更好。雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往呈現(xiàn)上揚(yáng)的姿態(tài)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。描寫景物首先需要求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。
【示例二】我覺(jué)得謝道韞的“柳絮因風(fēng)起”的比喻更好。這個(gè)比喻給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽空中差可擬”一句中的比喻缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩(shī)句要有意蘊(yùn)，“柳絮因風(fēng)起”的比喻就好在意蘊(yùn)深刻。
（5）從“內(nèi)集”“講論文義”“欣然”“大笑”等內(nèi)容可以看出，謝家的家庭氛圍是融洽、和諧、歡快、輕松、富有文化氣息的。
解析：（2）本題考查劃分文言語(yǔ)句朗讀節(jié)奏的能力。此句譯為：不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。根據(jù)文意即可推斷出正確答案：未若/柳絮因風(fēng)起。
（3）本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。注意把握重點(diǎn)字詞的意思，翻譯時(shí)兼顧語(yǔ)句的流暢性。內(nèi)集：把家里人聚集在一起。文義：文章的義理。
（4）本題考查鑒賞文章的內(nèi)容的能力。這是一道開(kāi)放性題目，可以有不同的觀點(diǎn)，但是都要圍繞文章的內(nèi)容說(shuō)出相應(yīng)的理由。注意結(jié)合自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐來(lái)談依據(jù)。如果認(rèn)為“撒鹽空中”的比喻更好，可從雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近的角度作答。如果認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起”的比喻更好，可從它給人以春天即將到來(lái)的感覺(jué)，有深刻的意蘊(yùn)的角度作答。
（5）本題考查理解文言文內(nèi)容的能力。通讀全文，從“謝太傅寒雪日內(nèi)集”“與兒女講論文義”可以看出這個(gè)家庭是一個(gè)溫馨、和諧的書香門第。從“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)可以看出，家庭中彌漫的是一種融洽、歡快、輕松的氣氛。
12.答案：（1）甲：春花圖；乙：雪后的山
（2）都用了空間順序。甲文：樹(shù)上——花下——遍地 乙文：山上——山尖——山坡——山腰
（3）①蜜蜂忙碌的熱鬧景象，側(cè)面寫出春天百花盛開(kāi)的景象，表現(xiàn)作者內(nèi)心無(wú)盡的喜悅。
②用了擬人的手法，形象地描繪出了山尖連接著藍(lán)天的秀美景象，表現(xiàn)作者對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)。
（4）妙在雪之小。例如：樹(shù)尖上頂著一髻兒白花；妙在雪之色，例如：一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；妙在雪之態(tài)，例如：那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
解析：（1）本題考查小標(biāo)題的擬寫。解答此題首先用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括文段內(nèi)容，然后再壓縮擬寫標(biāo)題即可。甲文段描寫的是各種各樣的春花，可擬寫為“春花圖”；從“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”“山上的矮松越發(fā)的青黑”“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊”等句子可知，乙文段描寫的是薄雪下的山，據(jù)此擬寫小標(biāo)題即可。
（2）本題考查寫景順序的判斷與分析。閱讀甲文段，作者先寫的是樹(shù)上的花，再寫花下的蜜蜂、蝴蝶，最后寫草叢中的野花，可見(jiàn)是按由上到下的空間順序來(lái)寫景的；乙文段更容易看出，文段中有“山上”“山尖”“山坡”“山腰”等詞，也是按由上到下的空間順序來(lái)寫景的。
（3）本題考查詞義的理解與作者情感的分析。①“嗡嗡地鬧著”，寫出了蜜蜂采蜜時(shí) 聲音，“鬧”表現(xiàn)了蜜蜂之多，其實(shí)也是側(cè)面表現(xiàn)了花多，花甜，可見(jiàn)作者看到此景時(shí)的喜悅。②“鑲上”有“鑲嵌”之意，是將雪擬人化了，表現(xiàn)藍(lán)天與白雪相交接的美，也是表現(xiàn)了作者的喜悅以及對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)。
（4）本題考查文本內(nèi)容的理解與概括。閱讀文段可知，“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”是本段的中心句，接著作者分別寫了山上的四個(gè)方位，每個(gè)方位的美都不同，將其概括出來(lái)即可。此題應(yīng)該圍繞“雪小”“雪色”“雪態(tài)”來(lái)概括“妙”的具體表現(xiàn)，注意結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句。
13.答案：（1）母親帶“我”趕夜路 母親給“我”講故事
（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將“黑夜”比作“黑洞”和“如來(lái)佛的手掌”，生動(dòng)形象地描寫出了黑夜的漫長(zhǎng)，表現(xiàn)了“我”走夜路之久和因見(jiàn)不到天亮而不耐煩的心理。
（3）①母親是個(gè)勤勞的人：生產(chǎn)隊(duì)里的生產(chǎn)任務(wù)緊，母親凌晨就起床趕回去曬谷子。②母親有耐心，疼愛(ài)孩子：在“我”不耐煩時(shí)，給“我”講故事來(lái)分散“我”的注意力。③母親有智慧，教子有方：母親由走夜路聯(lián)系到做事與讀書，諄諄教導(dǎo)“我”。
（4）表層含意：“走著走著天就亮了”是走夜路時(shí)母親對(duì)“我”的鼓勵(lì)，一路上“我”聽(tīng)著母親講的故事，走著走著，天就亮了。深層含意：人生的道路是曲折的，要想獲得成功，不管遇到什么困難都不要抱怨，只管認(rèn)認(rèn)真真去克服、去戰(zhàn)勝，一步一步腳踏實(shí)地地去做，總有一天會(huì)成功。
14.答案：略
解析：這是一篇命題作文。首先審題?！靶褋?lái)”一般不應(yīng)理解為“睡醒了”的意思?！靶褋?lái)”中的醒主要是指“覺(jué)醒”、“覺(jué)悟”、“醒悟”的意思?！八恍选笔侵改嵌尾挥X(jué)悟的日子?！靶褋?lái)”可以是自己覺(jué)醒，也可是別人叫醒，甚至是敵人打醒，醒來(lái)以后有了新思想踏上了新征程……審題時(shí)可以使用“思維補(bǔ)位法”——補(bǔ)全題目中省略的思維的流程，然后就可以確定寫作主旨。我們?cè)囈辉?。看到“醒?lái)”一詞，我們會(huì)自然地想什么——誰(shuí)醒來(lái)？怎么醒的？醒來(lái)做什么？之前為什么睡而不醒？然后我們將這些想到的點(diǎn)，按照思維的先后順序連貫起來(lái)：有一個(gè)"誰(shuí)”一直在昏睡著……有一天”誰(shuí)”醒了，可能是自己醒的，也可能是被別人弄醒的，醒來(lái)了，清醒了，他對(duì)過(guò)去，對(duì)未來(lái)，有了一些想法，然后也有了一些做法……咱們?cè)龠M(jìn)行細(xì)化思考：那個(gè)“誰(shuí)”是誰(shuí)呢？往大處說(shuō)可以是一個(gè)地區(qū)，一個(gè)國(guó)家，往小處講也可以是一個(gè)人，一個(gè)行業(yè)，甚至一種觀念……如此，可供我們寫作的素材面就很大了，可以寫一個(gè)國(guó)家的興衰，如我國(guó)由睡獅到如今的中國(guó)夢(mèng)；也可以寫一個(gè)人的覺(jué)悟，如自己的某段經(jīng)歷；也可以寫一種觀念的認(rèn)可，如原來(lái)對(duì)環(huán)保的忽視到如今的重視；也可以寫一個(gè)行業(yè)的起落，如汽車由合資到如今自主品牌；也可以寫一種理念更迭，如由中國(guó)制造到中國(guó)創(chuàng)造……當(dāng)然如此分類不是絕對(duì)的，也可以理解為“醒來(lái)“就是“一覺(jué)醒來(lái)”，然后寫成一篇“寫景抒情的美文”也是完全可以的。
應(yīng)孩子國(guó)學(xué)老師的邀約，一起讀經(jīng)。其目的是帶動(dòng)孩子們一起學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，感悟百味人生。
我從小喜歡閱讀，無(wú)所不讀，種類繁雜且沒(méi)有目的。尚不知道閱讀對(duì)我的影響有多大，只是漸漸地，你知道的比別人多一些，處理問(wèn)題的方法簡(jiǎn)單些，寫東西時(shí)輕松些，言談舉止端莊大方些……隨之，睿智、通透、豁達(dá)、熱情、善良等一些美麗辭藻成為加持。我只是小山溝里的女兒，未曾出去見(jiàn)更多的世面，原因無(wú)他：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，讀書賦予我智慧，令我終生受益。
]]>讀《馭風(fēng)越海 走進(jìn)氣象》有感
蘭佳睿 廈門第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)（總校）四年（2）班
在《知識(shí)就是力量》雜志舉辦的科普閱讀活動(dòng)中，通過(guò)閱讀《馭風(fēng)越海 走進(jìn)氣象》這篇文章，我認(rèn)識(shí)了黎偉標(biāo)教授對(duì)海洋的深刻了解和海洋氣象的奧秘，海洋的神奇也給我留下了深刻的印象。
文章中提到，海洋雖然多彩且迷人，卻讓地球的氣候和天氣變化變得撲朔迷離，難以琢磨。這表現(xiàn)了海洋氣候的復(fù)雜，可見(jiàn)海洋的神秘。
在生活中，科學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：我們對(duì)海洋的了解還沒(méi)有到對(duì)月球的了解的一半。我們一定要多多了解海洋氣候，這樣就能更好地欣賞海洋，和魚兒一樣暢游海洋。
海洋既是個(gè)狂野的巨人，也是個(gè)溫柔的孩子。在未來(lái)，我們將用無(wú)人潛艇和海洋無(wú)人機(jī)等設(shè)備，探測(cè)海洋，了解海洋，讓它成為我們的好伙伴。
《“詛咒”事件》讀后感
林樂(lè)其 廈門第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)（總校）四年（1）班
最近，我閱讀了《知識(shí)就是力量》雜志上的科幻文章《“詛咒”事件》，認(rèn)識(shí)了作者陸楊筆下的各個(gè)人物：林子—最后一位綠星人，可以預(yù)知未來(lái)發(fā)生的事情，懂得感恩；徐子豪——大大咧咧，愛(ài)好足球，有點(diǎn)調(diào)皮；章喬——正義，負(fù)責(zé)任的班長(zhǎng)，努力撮合同學(xué)之間的友誼；陳鑫——會(huì)根據(jù)只言片語(yǔ)判斷一個(gè)人，略有片面性。
除了這四個(gè)人物給我印象深刻外，文章里面的一句金句“你不希望地球遭遇綠星的境遇，所以給自己取名林子，就是想保護(hù)地球的生態(tài)平衡。”也給我留下了很深的感觸。
在生活中，我知道人類會(huì)為了保護(hù)生態(tài)，拍攝各種各樣的宣傳視頻，讓受到X傷害的地球、空氣等進(jìn)行“哭訴”，以此來(lái)警示人類要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球！
我也時(shí)常暢想，在未來(lái)，能有一種新“發(fā)明”：在各種容易影響生態(tài)環(huán)境的地方配入音效，當(dāng)做了錯(cuò)誤的選擇時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)提醒的聲音，直到做對(duì)后，再進(jìn)行視頻教育，達(dá)到最佳的宣傳效果，這樣就可以減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的危害！
最后，我要感謝這篇文章，感謝作者，讓我意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
今后，保護(hù)環(huán)境，從我做起！
讀《屋脊上的“神獸”世界》有感
王昕潤(rùn) 廈門第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)（總校）四年（2）班
閱讀了《知識(shí)就是力量》雜志上的文章《屋脊上的“神獸”世界》，我了解了故宮屋脊上神獸的秘密。原來(lái)神獸是顆“螺絲釘”，默默守護(hù)了故宮幾百年。
其中，對(duì)我觸動(dòng)最深的話是：使本來(lái)極無(wú)趣笨拙的實(shí)際部分，成為整個(gè)建筑物美麗的冠冕。在生活中，我也知道這樣的例子：每逢夏至前后，武當(dāng)山金殿四個(gè)脊上的海馬，會(huì)在夜間口吐煙霧，人稱“海馬吐霧”。其實(shí)海馬在很大程度上充當(dāng)了為大殿除濕的工具，吐出水汽，防止銅制器物被銹蝕。這讓我驚嘆古人的智慧，讓本來(lái)實(shí)際但沒(méi)有美感的東西“搖身一變”成為金殿脊獸。
對(duì)未來(lái)，我暢想：能發(fā)明出一種既美觀又實(shí)用的裝置，放在廚房用于去油污，除異味，幫媽媽減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)。
《百煉成鋼的飛機(jī)強(qiáng)度試驗(yàn)》讀后感
蔡子航 廈門第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)（總校）四年（1）班
通過(guò)閱讀《知識(shí)就是力量》雜志上的文章《百煉成鋼的飛機(jī)強(qiáng)度試驗(yàn)》，我認(rèn)識(shí)了依蔓。
我覺(jué)得里面的金句是：在行業(yè)里，大家戲稱強(qiáng)度試驗(yàn)是“搞破壞”。為了讓一款新研發(fā)的飛機(jī)擁有高品質(zhì)的生命力，科研人員需要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、細(xì)致的“破壞”?！?span id="vrwqdbv" class="candidate-entity-word" data-gid="2598824">胖妞”運(yùn)20、“鯤龍”AG600等均經(jīng)歷了此般歷練。
在生活中，有非常多的飛機(jī)經(jīng)歷種種考驗(yàn)后才能正常使用?？墒秋w機(jī)與鳥(niǎo)相撞，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成飛機(jī)墜毀，這體現(xiàn)了飛機(jī)有許多不足，這里鳥(niǎo)撞就是飛鳥(niǎo)與高速運(yùn)動(dòng)的物體之間的撞擊。如果一只一千克的飛鳥(niǎo)以500千米每小時(shí)的速度撞擊到飛機(jī)上，那么最大撞擊力達(dá)到20噸以上，該量級(jí)的撞擊力相當(dāng)于10輛家用小汽車的重量，非常恐怖，所以飛機(jī)技術(shù)還有待改進(jìn)。
我對(duì)未來(lái)的暢想是：如果能發(fā)明一種能分體并多功能逃生的飛機(jī)多好啊，不然一遇上危險(xiǎn)生存幾率基本為零。它可以機(jī)頭機(jī)身，機(jī)尾分離。機(jī)身降落，如果在海上會(huì)變成氣墊船，在路上地上可以開(kāi)走。乘客提高了生存幾率，后面還能再組裝起來(lái)，也能有效防止鳥(niǎo)撞。
《無(wú)人機(jī)：上天入地 救死扶傷》讀后感
王帥淳 廈門第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)（總校）四年（4）班
敬愛(ài)的大自然：
您好！
通過(guò)閱讀祁小梅老師筆下的《無(wú)人機(jī)：上天入地 救死扶傷》這篇文章，我認(rèn)識(shí)了無(wú)人機(jī)的工作流程與無(wú)人機(jī)的應(yīng)用場(chǎng)景：山區(qū)搜救、水下救援、海上預(yù)警、火災(zāi)救援……
文章中，令我觸動(dòng)最深的話是：近幾年，無(wú)人機(jī)在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用可謂風(fēng)生水起，為救死扶傷立下汗馬功勞。通過(guò)這句話，我感受到，我們的生活越來(lái)越離不開(kāi)技術(shù)高超的無(wú)人機(jī)。
生活中，由于疫情影響，許多的地方都封城、封路、封宅了，無(wú)人機(jī)就成為了十分重要的“交通工具”。
對(duì)于未來(lái)，我相信人類創(chuàng)造發(fā)明高科技的同時(shí)，生活也會(huì)變得越來(lái)越幸福，越來(lái)越輝煌！
怎么樣？看完大家的讀后感
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文化藝術(shù)網(wǎng)-文化藝術(shù)報(bào)訊（郭家芳 王庭德）力推全民閱讀，建設(shè)書香安康。6月12日，第二屆“朗朗書聲滿全城 我是安康講書人”決賽在安康漢江大劇院舉辦。
活動(dòng)自4月23日啟動(dòng)以來(lái)，共收到來(lái)自各年齡段讀者投稿465份，經(jīng)專家評(píng)審，親子組、小學(xué)生組和中學(xué)生組各有20位選手脫穎而出，進(jìn)入決賽。
決賽現(xiàn)場(chǎng)，各位選手各顯其能。親子組的小朋友在父母的陪伴下，一起登臺(tái)演繹愛(ài)與成長(zhǎng)的故事：有的將兒童繪本故事變成了精彩生動(dòng)的舞臺(tái)劇，有的講述了2020年初武漢抗疫的艱辛?xí)r刻……生動(dòng)的表演讓觀眾們無(wú)不動(dòng)容；有的講述了《紅巖》中蕩氣回腸的英雄事跡，有的介紹了《山海經(jīng)》中奇異的飛禽走獸，還有的講述了《假如給我三天光明》作者海倫·凱勒不屈于命運(yùn)的精神……
為了確?；顒?dòng)的公平、公正、公開(kāi)、透明，比賽采用現(xiàn)場(chǎng)抽簽的方式?jīng)Q定出場(chǎng)順序，5名專業(yè)評(píng)委同時(shí)打分，去掉最高分和最低分，取平均值，現(xiàn)場(chǎng)公布比賽成績(jī)。
經(jīng)過(guò)一天的激烈角逐，胡蝶、陳苡沫、趙正杰分獲親子組、小學(xué)生組和中學(xué)生組一等獎(jiǎng)，劉九思、李依諾獲親子組二等獎(jiǎng)，陳西米、張夏溪、曾珂銥獲親子組三等獎(jiǎng)；閆嘉旎、葉思辰獲小學(xué)生組二等獎(jiǎng)，韓梓妍、彭娜、滿宸熙獲小學(xué)生組三等獎(jiǎng)；李向民、陳雅曦獲中學(xué)生組二等獎(jiǎng)，雷思雨、單靜、王夢(mèng)婷獲中學(xué)生組三等獎(jiǎng)。
詩(shī)書勤乃有，不勤腹空虛?！靶⌒≈v書人”比賽圓滿落幕，但是大家的閱讀之旅遠(yuǎn)未結(jié)束。安康市圖書館將繼續(xù)以滿足人民群眾精神文化生活新期待為目標(biāo)，加強(qiáng)閱讀資源和閱讀品牌活動(dòng)建設(shè)，為廣大市民提供更佳優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)。
編輯：金苗 責(zé)編：高思佳 終審：吳漢興
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