葺是什么意思解釋，葺是什么意思解釋詞語

【同步練習】

寨：zhài防守用的柵欄。

攆：niǎn趕走。

扛：káng 用肩膀承擔。

驛路：yì，又叫“驛道”，古時傳遞政府文書等用的道路，沿途設有換馬或休息的驛站。這里指過往行人所走的道路。

迷茫：mí máng廣闊而看不清的樣子。

陡峭：dǒu qiào指山勢等坡度大，直上直下。

露宿：lù sù在室外或野外住宿。

竹篾：zhú miè劈成薄片的竹條。

簡陋：jiǎn lòu (房屋、設備等)簡單粗陋。

悠閑：[ yōu xián ]閑適自得。

修葺：[ xiū qì ]修理（建筑物）。葺，修理、修建。

晶瑩：jīng yíng光亮而透明。

折損：zhé sǔn這里指對方禮節(jié)過重，自己承受不起。

【同步練習】

（一）

1.給下面加點的字注音。

陡峭（　?。　【樱ā　。　　△渥樱ā　。　?span id="snocayu" class="candidate-entity-word" data-gid="1355960">瑤族（　　）

驛路（　?。?恍惚（　　　）　 倚在（　?。?香氣四溢（　　）

2.根據拼音寫出漢字。

niǎn（　　）走　 bì（　?。╋L　 立jí（　?。?màn（　?。┎?/span>

3.解釋下列詞語或根據解釋寫出詞語。

（1）修葺：

（2）折損：

（3）驛路：

（4）恍惚：

（5）簡陋：

（6）延伸：

（7）　　　?。汗饬炼该鳌?/span>

（8）　　　?。杭氶L。

（9）　　　?。海ㄉ絼莸龋┢露群艽?，直上直下。

（10）　　　?。褐赶銡鉂庥?，向四面飄散。

4.文學常識填空。

彭荊風，1929年生，江西萍鄉(xiāng)人，　　　家。1952年開始發(fā)表作品，1955年出版短篇小說集《　　　　　　》。1957年與人合寫電影文學劇本《　　　　　　》與《　　　　　　》。代表作有長篇小說《鹿銜草》，中篇小說《蠻帥部落的后代》《愛與恨的邊界》，短篇小說集《　　　　　　》等。

5.預習課文，思考并回答以下問題：

（1）文中第一次出現(xiàn)的梨花是實寫還是虛寫？其作用是什么？

（2）分析文中老獵人的形象，并體會老獵人對梨花形象的塑造所起的作用。

參考答案

1.qiào　jùn　jǐ　yáo　yì　huǎnghū　yǐ yì

2.攆　避　即　漫

3.（1）修理(建筑物)。

（2）損失。文中指因過分尊重使人承受不起，客套話。

（3）文中指過往行人所走的道路。

（4）(記得、聽得、看得)不真切；不清楚。

（5）(房屋、設備等)簡單粗陋；不完備。

（6）延長；伸展。

（7）晶瑩　

（8）修長　

（9）陡峭　

（10）香氣四溢

4.作　邊寨親人　邊寨烽火　蘆笙戀歌　驛路梨花

5.（1）文中第一次出現(xiàn)的梨花是實寫。作用：①描寫了梨樹林優(yōu)美、清幽的環(huán)境，把讀者引入充滿詩情畫意的優(yōu)美意境中；②表現(xiàn)出“我”和老余有了希望，十分欣喜的心情；③為下文投宿小茅屋做鋪墊。

（2）小茅屋在老獵人打獵又累又餓之時為他提供了水、柴、米，老獵人心存感激，送糧食來報答小茅屋主人，同時也給過路人提供方便?？梢娎汐C人是一個熱心、淳樸、處處為他人著想的人。老獵人對梨花形象的塑造起烘托作用，使梨花一心為他人服務的品質更打動人心。

（二）

1、下面加點字注音完全正確的一項是（ ）

A．竹篾（miè） 陡峭（qiào） 著急（zháo） 蹦開(bòng)

B．攆走（niǎn） 噴香（pèng ） 菌子（jùn） 麂子 ( jǐ )

C．露宿（xù） 修葺（qì ） 簡陋(lòu) 相襯(chèn)

D. 晶瑩（yíng） 驛路(yì) 悠閑(yōu) 香氣四溢（yì）

2、下列詞語書寫完全正確的一項是( )

A．茂密 修長 迷逝 歇氣

B．瑤族 瞪眼 朝氣 火溏

C．疲勞 照管 茅屋 折損

D．晃惚 簡陋 花瓣 撕開

3．下列句中標點符號使用正確的一項是( )

A．山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。

B．正走著，他突然指著前面叫了起來：“看！梨花?！?/p>

C．山間的夜風吹得人臉上涼涼的；梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。

D．我正失望的時候，突然看到了這片梨花林和這小屋，屋里有柴，有米，有水，就是沒有主人。

4．下列句子中沒有語病的一項是( )

A．能否杜絕餐桌上的浪費，關鍵在于人們的正確認識和自覺行為。

B．經過近二十年的不懈努力，我國海域可燃冰首次試采成功。

C．“扶貧楷?！蓖跣路ㄍ镜母腥耸论E被報道后，在全社會迅速引發(fā)了巨大反映。

D．由于連降大雨，近期到南塔公園散步的人比以前減少了一倍。

5、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）

印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的，

。 ， ， 。 ， 。

①一陣晨風拂過

②可我家的這幾株向日葵初出茅廬

③所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛

④在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出他們清亮而高亢的歡叫

⑤依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子

⑥尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故

A．③②⑥⑤①④ B．④②①⑤⑥③ C．②⑥⑤①④③ D．③①⑤②⑥④

文言文閱讀理解

荀巨伯①遠看友人疾值胡賊②攻郡。友人語巨伯曰：“吾今死矣，子速去!”巨伯曰：“遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪?”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空；汝何男子，而敢獨止?”巨伯曰：“友人有疾，不忍委③之，寧以我身代友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姠芏€，一郡并獲全。

注：①荀巨伯：東漢桓帝時義士。②胡賊：古代的一些漢人對北方匈奴族人的蔑稱。③委：丟下。④班軍：即班師，出征而回。

1、在下面語句中加上一個逗號，將其斷開。

荀巨伯遠看友人疾值胡賊攻郡。

2、翻譯下面語句。

吾今死矣，子速去!翻譯：___________________________________________

3、匈奴“班軍而還”的原因是什么?

答：___________________________________________________________

課內閱讀

閱讀《驛路梨花》選段，完成后面的題目。

我們正在勞動，突然梨樹叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花?！?/p>

瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？”老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！?/p>

為頭的那個小姑娘趕緊插手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?/p>

接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前，有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來抬菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長?。俊苯夥跑娬f：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆印哪且院?，常常趁砍柴、拾苗子、找草藥的機會來照料這小茅屋。

原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”

“前幾年出嫁到山那邊了?！?/p>

不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。

我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開”。

1.那群哈尼小姑娘中為首的一個有什么特點？

答：_____________________________________。

2.選段插敘了一件什么事？（從原因、經過、結果三個方面簡要概括）插敘的作用是什么？

答： .

3．揣摩下下列語句，分析加點詞語表情達意的作用。

（1）“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮……”

答： .

.

（2）“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋。

答：

課外閱讀

門前三五步

吳金良

①門前三五步是他的活動范圍。他渴望著能到遠一些的地方去?？墒?，他用板凳走路。

②十歲的時候，一天，姐姐和她的同學要去春游。他倚在床上，瞪大了眼睛，叨念著：“姐姐，我也想去?！甭曇艉艿?，姐姐卻聽見了。四目相視，他畏怯地躲開了姐姐的眼睛，低下頭，像是做了什么錯事，兩只手在胸前絞呀扭呀。姐姐噙著淚，滿足了他。這是他記憶中唯一的一次“遠足”。

③看著人們騎著自行車去上班，看著人們飛跑著去追那將要起動的汽車，他的心，常常被那無可奈何的凄楚浸得發(fā)酸。偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏。但是，能力趕不上欲望的悲哀，每一次都那么深深地刺痛著他的心。

④修鞋的攤子擺在門口，他默默地守著它。垂著眼皮，悄悄地看著行人們的腿和腳。腿，腳，一雙，又一雙，健壯，有力。他多想也有這樣的一雙腿和腳呀！“哪怕只有一天，不，半天也夠了。”他想。

⑤“師傅，給釘個后跟?！薄爸x謝您了，師傅?！笔前。婚_口，人家就叫“師傅”?！耙侵懒宋艺静黄饋?，還會這么叫嗎？”這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴嚴實實的。

⑥呼啦啦，一群青年圍了上來。是附近工廠的工人們。他認識他們。每天，他用那雙呆滯的眼睛，迎他們來，送他們走。他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準備干一場。

⑦“喂，師傅，我們的鞋都釘后跟。要皮的?！睘槭椎淖谒媲暗鸟R扎上。捏住板凳的手松開了，他看見的是微笑。

⑧三個小時，他做了平時一天的活。收錢的時候，他額上掛滿了汗珠兒，手都禁不住微微發(fā)抖了。

⑨最后一只鞋修好，青年們一涌而上。所有家什，眨眼間搬進了屋里?！案墒裁?？你們干什么？”他張大了眼睛?！皼]什么，師傅，您也該有個星期日了。上公園，怎么樣？”哦，原來如此！他又垂下眼皮：“我是個殘廢?！薄敖裉煳覀冞^團日?！贝鸱撬鶈枴?/p>

（10） 他“登”上了萬春亭。天，地，萬物，這世界可真大，真美！他覺得自己要飛起來了。

（11） 今天他又坐在這兒了，深情地望著行人們的腿和腳。他的活動范圍，還是門前的三五步。

1.結合上下文分析，下面的心理、行動描寫各表現(xiàn)了身有殘疾的“他”的什么性格特點。

（1）第⑤段的“ ‘要是知道了我站不起來，還會這么叫嗎？’這么想著，他用圍裙把雙腿蓋得嚴嚴實實的”。表現(xiàn)了“他”的_______。

（2）第⑥段的“他緊張地抓住身邊的板凳，要是來尋開心的，他準備干一場”。表現(xiàn)了“他”的_________。

（3）第⑧段的“三個小時，他做了平時一天的活。收錢的時候，他額上掛滿了汗珠，手都禁不住微微發(fā)抖了”。表現(xiàn)了“他”的_________。

2.小說寫了附近工廠的青年工人們和“他”之間的哪些事情？這些事情表現(xiàn)了青年工人們是從哪兩個方面關心殘疾人的？

答：________________________________________________________________

3.描寫姐姐是滿足他的要求帶“他”去春游。青年工人是熱情邀請“他”一同過團日。從“他要去”到“要他去”，作者這樣寫主要是為了表現(xiàn)：_____________________

_____________________________________________________________________

4.小說中兩個畫線的句子寫的都是“他”看行人的腿和腳，為什么前面是“垂著眼皮”、“悄悄地看”，后面是“深情地望”？

答：__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

5.“偷偷地，他用力撐著板凳，想站起來，去跑、去跳，去追趕生活的節(jié)奏。”句子中接連用了三個“去”字，有什么表達作用？

答：______________________________________________________________

參考答案

一、基礎知識部分

1、D 2、C 3、A 4、B 5、A

二、閱讀理解

（一）文言文閱讀理解

1、荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡

2、我現(xiàn)在是活不成了，你快離開吧！

3、被荀巨伯舍身救友的義舉所感動

【參考譯文】

荀巨伯從遠方來探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。荀巨伯的朋友對荀巨伯說:我如今就要死去了，你趕緊離開!荀巨伯說:我從遠方來探望你，你卻讓我離開，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯做的事嗎?這時胡賊已經到了，問荀巨伯:大軍到了，整個城都空了，你是什么人，竟敢獨自留在城中?荀巨伯說:我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來換取朋友的性命。胡賊相互議論說:我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國家!于是調回外出打仗的軍隊，使整個城都因此獲救。

（二）課內閱讀

參考答案：

1.她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂的精神。

2.十多年前，解放軍行軍在樹林里淋了雨，他們想道并且為過路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。

插敘的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。

3.（1）描寫了老人行禮的動作，表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯的感謝之情。

（2）“很受感動”表明了她對發(fā)揚雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點出了日后照管小茅屋的感情因素。“常?！保f明她發(fā)揚雷鋒精神助人為樂成為自覺行動。

（三）課外閱讀

1.（1）自卑 （2）自尊 （3）自強

2.青年工人請他修鞋，邀請他參加團日活動，表現(xiàn)了青年工人對他生活和精神方面的關心。

3.社會關心殘疾人的生活和精神，主動熱情地幫助他們。來自社會的勝似親人的關心和幫助，將會增加他們生活的勇氣和希望。

4.要點：（1）他盼望有一雙健壯的腳。（2）為自己的殘疾感到痛苦（或“凄楚”“悲哀”）。（3）他得到社會的關心、幫助。（4）他感到幸福。

5.真切地表現(xiàn)了他渴望自己能夠像正常人一般地生活

【思考探究】

一、[答案]“我”和老余投宿，修葺茅屋，瑤族老人給茅屋送糧，修葺茅屋，梨花和梨花妹妹照管茅屋，解放金叔叔蓋的小茅屋。建造者和照料者都是小茅屋的主人。 因為本文把雷鋒精神作為一種不斷傳遞、不斷發(fā)揚的運動過程加以展示，展現(xiàn)了雷鋒精神經久不衰的生機和世代相傳的過程。而建造、照料小茅屋的行動，正是雷鋒精神的具體體現(xiàn)，所以建造者和照料者都是小茅屋的主人。

[解析]這道題旨在考查歸納內容要點，概括中心意思，并整合文中的信息。

二、[答案]本文從解放軍蓋起、梨花照料小屋寫起，順敘出十多年的時間跨度，而是集中在現(xiàn)在的一個夜晚和早晨，在順敘“我們”宿在小屋的得解饑疲和所見所聞當中，運用兩段插敘文字表明過去的蓋起和照料小屋。通篇扣住小屋主人是什么人這個故事核心，先設懸念，穿插兩個誤會，三次深化懸念，最后才徹底解開懸念。這樣的表達有著故事情節(jié)波瀾，結構形式回環(huán)遞進的效果。

[解析]這道題旨在考查文章的寫作結構及其作用。

三、[答案]“白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！”“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上”“這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍館在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起一句詩：‘驛路梨花處處開’?！敝械摹袄婊ā敝傅氖抢鏄涞幕?。“原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘”“多好的梨花??！”“她一定是梨花。”“原來她不是梨花。我問：‘梨花呢’”中的梨花指的是名叫梨花的哈尼小姑娘。這些“梨花”推動了情節(jié)的發(fā)展。本文的標題“驛路梨花”是由結尾的詩句“驛路梨花處處開”演化而來的，它是一語雙關，字面上指驛路上的梨花，實則指“梨花”其人、“梨花”精神。作者用潔白如雪，不虛浮、不艷麗的梨花的具體形象，象征雷鋒精神，把本來抽象的社會主義風尚的本質特征鮮明地揭示出采。

[解析]本題考查的是梳理文章中的重要信息以及對標題的賞析。

四、[答案]第一問：感動。第二問，示例：“公德”就是拾金不昧、樂于助人、愛護公物、不在公共場所大聲喧嘩等處處為別人著想的品德。就是比如，我們坐公交車給老幼病殘孕讓座，我們給不認識路的人指路，去衛(wèi)生間了之后沖一沖水等。

[解析]這道題旨在探討公德的現(xiàn)象及其看法。

【課外閱讀】【廣西賀州市】六、（二）現(xiàn)代文閱讀（16分）

愛的尊嚴

王永光

⑴將近“五一”小長假，來銀行取錢的人擠滿了大廳，一個接一個取錢、存錢、轉賬的，忙得我頭都要大了。這天快中午的時候，一個30歲左右民工模樣的男人在被我叫了號以后湊上來，一個20多歲的女人也緊跟過來。我生氣地臉一黑喝到：“排隊，叫了號再過來?！笨墒悄桥诉€是沒有回轉的意思，民工兄弟不好意思地沖我笑笑：“我們一起的?！?/span>

⑵他把銀行卡遞進來說：“取點零花兒?！蔽乙幌伦泳图绷耍骸叭⌒☆~到外面自動取款機上去??！”他一臉難為情地說：“我們就在這里取吧，排了半天隊了?！?/span>

⑶“給你說了到外面去取、到外面去取，你怎么就聽不明白呢……”我急了。

⑷可那民工兄弟還是堅持在窗口取?！疤?！我服了。”沒奈何，只好把銀行卡接了過來，沒好氣地說：“取多少？”

⑸民工兄弟說：“看看里面還有多少錢?！?/span>

⑹在密碼提醒后，他輸入了密碼，我的臉一下子綠了……

⑺怪不得他非要堅持在這里取，因為那卡上的錢在自動取款機上根本就取不出來。我有些嘲笑地說：“還有37元6角——”我故意把聲音拉得很長，大廳里的所有人應該都聽得倍兒清楚。

⑻只見民工兄弟臉一紅：“那……那就取30吧?！?/span>

⑼我心里想：取這么點兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。不一會兒，我把30元錢丟給了男人。

⑽這時中午替班的來了，我交了班以后，匆忙去了街對面的一家面館，因為我早就餓壞了。

⑾可是走選店里，卻發(fā)現(xiàn)那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前擺著剛剛盛好的一大碗“擔擔面”，而男人的面前則是一碗亮亮的白開水……

⑿女人手里拿著筷子，卻怎么也不見落進碗里，表情陰郁。民工兄弟見我走了進來，一下子紅了臉，向里面轉了一下頭，大概是因為剛才在銀行里的窘態(tài)，有些害羞。

⒀我也忙知趣地快走幾步來到吧臺對老板娘說：“來一小碗擔擔面，打包帶走?！痹诘让娴膸追昼娎铮衣犚娒窆ば值艿吐晫ε苏f：“吃吧，你吃點吧！不為自個兒，也得為肚子里的孩子?！甭曇衾锩黠@帶著哀求。我側眼一看才發(fā)現(xiàn)女人是個孕婦。“我知道這事兒怨我，我不該把攢的錢借給劉三兒，可人家劉三兒他爹在醫(yī)院里等著救命呢，你叫我說個啥？本以為頭過年老板還能給咱發(fā)兩千，誰知道工地被質監(jiān)局查封。吃吧。吃了這碗飯，咱就回家，搭大志的貨車走……”

⒁我的心一下子提了起來，臉也跟著一下子紅了，后悔不明真相的自己剛才真不該那么對他。

⒂我拿了面，塞給老板娘15元錢，小聲對她說：“再給西邊最北頭那張桌子上碗面，我結賬！我老家一個兄弟。”然后快步跑出了面館。

⒃我不想當面說清，是不想讓民工兄弟再難堪。他是個好人：是個同伴遇到難處會毫不猶豫幫一把的好心人，是個懂得疼老婆、對孩子負責的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必須替他好好維護他那份雖然艱難、但卻高貴的——愛的尊嚴。也讓他覺得這世界上還有和他一樣的好心人，讓他可以有信心、有勇氣把內心那份愛的尊嚴繼續(xù)下去、堅持下去……

19．請從文中找出“我”面對民工夫婦情感變化的詞語。（2分）

→嘲笑→ →感動（每空1分）

20．請從人物描寫的角度，分析文章中畫線句子的表達效果。（4分）

⑴“給你說了到外面去取、到外面去取，你怎么就聽不明白呢……”我急了。（2分）

⑵我心里想：取這么點兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。不一會兒，我把30元錢丟給了男人。（2分）

21．結合語境，說說第12段中“女人手里拿著筷子，卻怎么也不見落進碗里，表情陰郁”的原因是什么？（3分）

22．選文最后一段有什么作用？（3分）

23．文中最令你感動的人是誰？請結合選文說說原因，并聯(lián)系實際談談你的感悟。（4分）

【答案】19．生氣→嘲笑→后悔→感動（每空1分）

20．⑴答：運用語言描寫和神態(tài)描寫，（1分）生動寫出“我”在聽到民工兄弟堅持要在窗口取錢后的疑惑、埋怨、不耐煩與生氣的樣子。（1分）⑵答：運用心理描寫和動作描寫，（1分）形象寫出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和舉動。（1分）

21．答：原因有兩個方面：一是心疼丈夫。丈夫因為沒錢，為自己買了一大碗面，而他卻喝白開水，所以心疼、難受，吃不下面，二是埋怨丈夫。丈夫瞞著她把錢借給別人，而兩人連生活費和回家的路費都沒有，所以埋怨、生氣，吃不下面。（答對一個方面原因可得2分，答對兩個方面原因得3分）

22．答：⑴交代“我”默默為民工兄弟買一大碗面而后離開的原因，點明主旨⑵議論抒情，升華主題：⑶照應開頭，使文章結構嚴謹；⑷對民工兄弟的評價和贊美。（寫出三點可得滿分）

23．答：最令我們感動的人，可以是民工兄弟、“我”或者“女人”，能結合選文說明感動的原因，表達完整、流暢即可。（2分）能聯(lián)系生活實際談感悟，從“維護愛的尊嚴”或“獻愛心”的角度答題均可。（2分）最令我感動的人是民工兄弟，因為他樂于助人，是個在同伴遇到難處會毫不猶豫幫一把的好心人，是個懂得疼老婆、對孩子負責的好男人。（2分）在生活中，我們常常會伸出援助之手，幫助身邊有困難的人，人人都獻出一份愛，我們的世界會更美好。（2分）